徐春應(yīng)該適當(dāng)讓現(xiàn)代孩子(編輯修改稿)
2024-08-23 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以做到的成就，而且成為教育界璀璨的明珠。語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，但他頂風(fēng)冒雪，連續(xù)十八天跑到圖書館抄完了一部十多萬字的明代笑話《謔浪》，那不就是他勤奮好學(xué)的見證嗎？現(xiàn)在一些家長針對孩子的現(xiàn)狀也琢磨出了一些獨特的教育方式。銀川有位事業(yè)有成的企業(yè)家，他的孩子因為家庭條件優(yōu)越，只知享受，學(xué)習(xí)成績越來越差。這位企業(yè)家果斷地終止了孩子的學(xué)業(yè)，將其送到銀川的一個鐵合金廠當(dāng)爐前工。這個孩子在進(jìn)工廠一個月后，說太苦，要回學(xué)校讀書，企業(yè)家不同意。半年之后，企業(yè)家終于同意孩子回校了。離開工廠，重回校園，孩子從此發(fā)奮讀書，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。（三）培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和堅強(qiáng)的意志人們常慨嘆：“現(xiàn)代的孩子多為‘溫室里的花朵’，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”。是啊，如今的孩子們整天過著衣來伸手、飯來張口的生活，他們無憂無慮，瀟灑快樂。特別是獨生子女，因為“溫室效應(yīng)”，依賴思想嚴(yán)重，獨立生活能力相當(dāng)薄弱。因此，我認(rèn)為對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹俺钥嘟逃辈粌H可行，而且十分必要。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子動手，親自參加實踐，吃點苦，受點累，不但可以探究知識的奧妙，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，而且有利于堅強(qiáng)意志和吃苦耐勞精神的形成?！备改敢朔鹘y(tǒng)的教育模式，解放孩子的手、口、眼、耳，變“封閉式”為“開放式”，變“順從型”為“開拓型”，放手讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中鍛煉獨立性。剛開始，孩子凡事都想“自己來”，但往往“心有余而力不足”，每件事都常常做不好，如地越掃越臟，拿碗會摔破等，但父母要有耐心，讓孩子有鍛煉的機(jī)會，不能以提高效率和節(jié)省時間而“一手包辦”，應(yīng)讓孩子明白自己能做的事自己做，讓“我自己來”成為孩子的座右銘，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，還能鍛煉孩子的勇氣和意志力。我的孩子現(xiàn)在還不到十一周歲已被送往私立學(xué)校讀書。在開學(xué)一個月內(nèi)，很多孩子想家都哭了，他們生活幾乎不能自理，很多天也不洗澡、洗頭，床鋪亂糟糟的，臭鞋滿地是，換的臟衣服堆在那兒每周末帶回家讓父母洗，要不就花錢讓工人放到洗衣機(jī)里洗。他們的共性是思想的懶惰、感情的脆弱?？蓳?jù)老師反映，我的孩子在他們班年齡最小，卻最堅強(qiáng)，具有一定的獨立生活能力，生活、學(xué)習(xí)安排地有條有理，因此成為全班學(xué)生的榜樣。作為母親，聽到這一情況我倍感欣慰，我以往對孩子的鍛煉奏效了。由此，
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