【總結】職教中心:文政翔判斷直線與平面的位置關系關鍵在于——判斷直線與平面的交點個數(shù)想一想:球門的各邊與地面的關系?(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個公共點.(2)直線和平面相交——有且只有一個公共點.(3)直線和平面平行——無公共點.一條直線和一個平面的位置關系有且只有以
2025-10-31 01:22
【總結】判斷:若有是否正確?,,則//abab????線面垂直、面面垂直的性質(zhì)?ab已知:,ab????求證://ab反證法證明命題的一般步驟:否定結論推出矛盾肯定結論
2025-05-02 09:57
【總結】直線和平面平行的判定(1)直線在平面內(nèi)-----有無數(shù)個公共點??a如圖:(2)直線在平面外:??a①直線a和面α相交:aA???如圖:②直線a和面α平行://a?如圖:.Aa??a?a復習:直線與平面的位置關系有
2025-11-08 12:03
【總結】二層樓房示意圖復習提問:1、兩直線的位置關系2、直線和平面的位置關系空間中3、平面間的位置關系平行、相交、異面平行、相交、在平面內(nèi)一.兩個平面的位置關系————有一條公共直線——沒有公共點;命題:若一個平面內(nèi)的所有直線都和另一個平面平行,則這兩個平面平行兩個平面平行1、
2025-11-07 21:25
【總結】直線和平面平行的判定(1)徐州師范大學附屬中學齊長波觀察圖形指出(1)A1B1與平面AC的關系(2)A1C與平面AC的關系(3)AC與平面AC的關系D1C1B1A1DCAB空間直線和平面的位置關系試一試:用符號和圖形表示三種位置關系位置關系
2025-09-19 17:30
【總結】《直線與平面平行的判定》教學設計一、教學內(nèi)容:人教版新教材高二數(shù)學第二冊第二章第二節(jié)第1課二、教材分析:直線與平面問題是高考考查的重點之一,求解的關鍵是根據(jù)線與面之間的互化關系,借助創(chuàng)設輔助線與面,找出符號語言與圖形語言之間的關系把問題解決。通過對有關概念和定理的概括、證明和應用,使學生體會“轉(zhuǎn)化”的觀
2025-11-19 22:22
【總結】直線和平面垂直的判定與性質(zhì)(一)一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學點1.直線和平面垂直的定義及相關概念.2.直線和平面垂直的判定定理.3.線線平行的性質(zhì)定理(即例題1).(二)能力訓練點1.要善于應用平移手法將分散的條件集中到某一個圖形中進行研究,特別是輔助線的添加.2.講直線和平面垂直時,應注意引導學生把直線和平
2025-11-19 07:22
【總結】點擊圖片可以演示課件直線和平面的位置關系(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個公共點.(2)直線和平面相交——有且只有一個公共點.(3)直線和平面平行——無公共點.一條直線和一個平面的位置關系有且只有以下三種:直線和平面相交或平行的情況統(tǒng)稱為直線在平面外.直線和平面的位置關系直線和平面的三種位置關系的
2025-10-31 12:55
【總結】§直線與平面平行的判定復習引入直線與平面有什么樣的位置關系?(1)直線在平面內(nèi)——有無數(shù)個公共點;(2)直線與平面相交——有且只有一個公共點;(3)直線與平面平行——沒有公共點.?a?aAa直線與平
2025-11-08 05:39
【總結】直線、平面平行的判定及其性質(zhì)練習題第1題.已知,,,且,求證:..第2題.已知:,,,則與的位置關系是( ?。粒? B.C.,相交但不垂直 D.,異面第3題.如圖,已知點是平行四邊形所在平面外的一點,,分別是,上的點且,求證:平面.
2025-06-24 05:15
【總結】課題:§直線與平面平行的性質(zhì)教學任務分析:知識與技能通過觀察探究,進行合情推理發(fā)現(xiàn)直線與平面平行的性質(zhì)定理,并能準確地用數(shù)學語言表述該定理;能夠?qū)χ本€與平面平行的性質(zhì)定理作出嚴密的邏輯論證,并能進行一些簡單的應用.過程與方法通過直觀感知和操作確認的方法,培養(yǎng)和發(fā)展學生的幾何直覺、運用圖形語言進行交流的能力;體會和感受通過自
【總結】李紅梅齊齊哈爾市第一中學A1B1ABCDC1D1B′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACDB′A′C′D′BACD動手實驗(1)平面β內(nèi)有一條直線與平面α平行,α,β平行嗎?不一
2025-11-07 21:26
【總結】直線與平面有幾種位置關系?復習引入其中平行是一種非常重要的關系,不僅應用較多,而且是學習平面和平面平行的基礎.有三種位置關系:在平面內(nèi),相交、平行.怎樣判定直線與平面平行呢?引入新課根據(jù)定義,判定直線與平面是否平行,只需判定直線與平面有沒有公共點.但是,直線無限延長,平面無限延展,如
2025-07-23 08:35
【總結】一、教材分析二、導學程序1.教材的地位和作用2.教材的數(shù)學思想3.教學目標4.教學重點、難點2.創(chuàng)設好發(fā)現(xiàn)的情景來暴露定理的發(fā)現(xiàn)過程3.證明定理4.分析定理5.例題示范7.教學小結三、教法分析四、評價分析6.反饋練習1.提出問題本節(jié)課要研究的直線與平面
【總結】第15講平面與平面平行的性質(zhì)¤學習目標:通過直觀感知、操作確認、思辨論證,認識和理解空間中面面平行的性質(zhì),掌握面面平行的性質(zhì)定理,靈活運用面面平行的判定定理和性質(zhì)定理,掌握“線線”“線面”“面面”平行的轉(zhuǎn)化.¤知識要點:1.面面平行的性質(zhì):如果兩個平行平面同時與第三個平面相交,那么它們的交線平行.用符號語言表