如何讓孩子主動去學習數(shù)學(編輯修改稿)
2024-08-21 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小朋友”，讓這十個“小朋友”在大屏幕布上呈現(xiàn)。看到抽象的數(shù)字長上了手腳，成了會哭會笑的小精靈，學生的熱情異常高漲。二、重動手操作，體驗數(shù)學數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。我在“認識物體”的教學中，在生活中選取了許多學生熟悉物體。如小皮球、乒乓球、積木、牙膏盒等各種形狀的物體，把它們放在一個袋子里，四人一袋，問學生想不想知道里面裝了些什么？這樣一來，既充分抓住了學生的好奇心，又能使學生迅速地進入最佳的學習狀態(tài)。當學生倒出袋子里的東西后，我便又一次利用兒童好玩好動的天性，說：“你們看一看，又摸一摸，會發(fā)現(xiàn)什么？”這樣進一步激起了學生參與操作的熱情，從而達到了使學生真正地參與到學習中的目的。給學生創(chuàng)造動手操作、親身參與的機會，讓他們在參與中體驗成功。如在教學認識11～20各數(shù)時，我事先讓孩子們準備20根小根和計數(shù)器，在教學時讓孩子們數(shù)一數(shù)并捆一捆，再說一說。還要孩子們在計數(shù)器上撥一撥，直觀教學。孩子們在動手的同時就學會了知識，積極性也被充分調(diào)動起來。教師很輕松地突出了重點，突破了難點。三、小組合作，使學生學會共同生活獨生子女在合作意識上的卻乏。而現(xiàn)代人必須具備共同生活的
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