【總結(jié)】第14章電工測量電壓的測量電工測量儀表的分類電工測量儀表的型式電流的測量功率的測量兆歐表萬用表用電橋測量電阻、電容與電感非電量的電測法本章要求:1.了解常用電工測量儀表的結(jié)構(gòu)和工作原理。2.掌握常用電工測量儀表的使用方法。3.了解電橋測量電阻、電容和電
2025-02-09 00:52
【總結(jié)】 小議認知行為在社會工作的運用 論文關(guān)鍵詞行為理論認知理論認知行為理論個案社會工作小組社會工作 論文摘要指導(dǎo)社會工作實務(wù)的理論可以說是一種“拿來主”即,只要能到達到社會工作助人目的的理論都可以為...
2024-09-25 18:45
【總結(jié)】 學(xué)文官網(wǎng):心理咨詢師讓我們了解認知行為療法學(xué)文教育提示:不管你的目標是什么,任何復(fù)習(xí)考試的心態(tài)都很重要,要對自己有信心。1)定義認知是指一個人對一件事或某對象的認知和看法,對自己的看法,對人的想法,對環(huán)境的認識和對事的見解等。認知行為治療認為:人的情緒來自人對所遭遇的事情的信念、評價、解釋或哲學(xué)觀點,而非來自事情本身。正如認知療法的主要代表人物貝克(A
2025-07-18 04:09
【總結(jié)】個體心理咨詢技能——認知行為治療心理學(xué)副教授劉志宏國家心理咨詢師遠程培訓(xùn)浙江輔導(dǎo)中心杭州市蕭山區(qū)第一人民醫(yī)院臨床心理科杭州-劉志宏1⒈合理情緒療法一.學(xué)習(xí)目標?掌握合理情緒療法的基本原理與操作方法。杭州-劉志宏2⒈合理情緒療法二.工作程序
2025-01-20 16:05
【總結(jié)】根植兩天地,開出智慧花——認知行為矯正技術(shù)李先鋒975148780本次教學(xué)活動主題?認知行為矯正技術(shù)的理論框架?認知行為矯正技術(shù)的技術(shù)展示?今日專題:?讓生命如花綻放——壓力與情緒管理的理念和策略A正確認識壓力梅肯鮑姆?
2025-01-04 07:17
【總結(jié)】Chapter14SimpleLinearRegressionRegressionterminology?應(yīng)變數(shù)(dependentvariable):thevariablebeingpredicted被預(yù)測的變數(shù)。?自變數(shù)(independentvariable):thevariablebeing
2024-09-29 22:06
【總結(jié)】認知行為療法是一組通過改變思維和行為的方法來改變不良認知,達到消除不良情緒和行為的短程的心理治療方法。,. 認知行為療法具有以下特點:⑴求助者和咨詢師是合作關(guān)系;⑵假設(shè)心理痛苦在很大程度上是認知過程發(fā)生機能障礙的結(jié)果;⑶強調(diào)改變認知,從而產(chǎn)生情感與行為方面的改變;⑷通常是一種針對具體的和結(jié)構(gòu)的目標的短期和教育性的治療. 所有認知行為療法都建立在一種結(jié)構(gòu)性的心理教育模式之上,強調(diào)家
2025-08-04 15:19
【總結(jié)】應(yīng)用認知行為治療方法于個別心理輔導(dǎo)的過程與思考北京教育學(xué)院崇文分院朱虹近三十年,認知行為治療的研究有長足的發(fā)展,作為一名心理輔導(dǎo)工作者,對這方面知識及技術(shù)的了解與應(yīng)用日感迫切。隨著現(xiàn)代輔導(dǎo)理論的不斷發(fā)展,越來越多的學(xué)者認識到:行為和認知在人的改變過程中都扮演著不可或缺的重要角色?;谡J知過程影響情感和行為的理論假設(shè)而創(chuàng)設(shè)的認知行為治療是一種通過認知技術(shù)和行為技術(shù)改變病
2025-08-04 16:07
【總結(jié)】1Chapter14PublicSectorOrganizations公營機構(gòu)林瑜文2022/7/122個案介紹?加拿大皇家騎警隊RCMP–RoyalCanadianMountedPolice(RCMP)?美國商業(yè)司經(jīng)濟發(fā)展局EDA–EconomicDevelopm
2025-07-15 18:00
【總結(jié)】1健康教育行為改變理論復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院健康教育學(xué)教研室高俊嶺什么是理論??理論(theory):是一系列概念、定義和命題的有機結(jié)合,他通過確定變量間的關(guān)系表達了對事物和情形的系統(tǒng)見解,用以解釋和預(yù)測事物或情形。?模式(model):一般指建立在多種理論的基礎(chǔ)上,用以幫助理解在特定時空條件下的特定問題的學(xué)說
2025-07-18 09:25
【總結(jié)】社會認知神經(jīng)科學(xué)核心過程的檢視指導(dǎo)教授:王智弘博士學(xué)生:沈素珊952102022詹谷原952102022鄭清俊952102022覺志榮952102022鍾舒萍952102022李錦仁952102022丁瑞碧9
2025-01-08 02:32
【總結(jié)】第三章風(fēng)險認知與行為風(fēng)險偏好者風(fēng)險中立者風(fēng)險厭惡者(風(fēng)險回避者)風(fēng)險厭惡者風(fēng)險追追求者·視風(fēng)險為危險·視風(fēng)險為機遇或契機·高估風(fēng)險
2025-05-12 13:41
【總結(jié)】行為改變交流解決問題單元11/PPT11課程目標?闡明考慮危險行為所發(fā)生背景的重要性?根據(jù)求詢者的危險情況應(yīng)用解決問題的技能影響解決問題能力的因素有哪些??在患病期間,組織、計劃和理性思維能力常遭削弱?情緒影響主動性和思考能力?個人的經(jīng)歷,如教育程度和個性會影響解決問題的方
2024-10-19 05:27
【總結(jié)】Chapter4ManagingclassroomBehaviour課堂行為管理請關(guān)閉手機ClassroomLearningPointsforDiscussion討論要點1.Listatleast10factorswhichmightcauseproblemclassroombehaviours.G
2025-07-15 18:04
【總結(jié)】第七章消費者決策過程與問題認知購買決策類別——(介入度的程度由高到低)?復(fù)雜決策EPS(extendedproblemsolving)?有限決策LPS(limitedproblemsolving)?習(xí)慣決策RPS(routinizedproblemsolving)類別購買決策理論名義型
2025-05-11 07:36