【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)提高精講【基礎】1.對數(shù)的運算法則(a0，且a≠1，M0，N0)①loga(M·N)＝logaM＋logaN；②loga＝logaM－logaN；③logaMn＝nlogaM(n∈R)；④loga＝logaM.幾個恒等式(M，N，a，b都是正數(shù)，且a，b≠1)①alogaN＝N；②logaaN＝N；③log
2025-04-04 04:59
【總結(jié)】高一數(shù)學《對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》說課稿 高一數(shù)學《對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》說課稿1各位評委、老師： 大家好，我說課的內(nèi)容是人教A版《普通高中課程標準實驗教科書A版數(shù)學必修一》《對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》...
2024-12-07 02:26
【總結(jié)】學而思教育·學習改變命運思考成就未來！高一數(shù)學同步測試—對數(shù)與對數(shù)函數(shù)一、選擇題：1．的值是 （）A． B．1 C． D．22．若log2=0，則x、y、z的大小關系是 （）A．z＜x＜y B．x＜y＜z C．y＜z＜x D．z＜y＜x3．已知x=+1,則log4(x3－x－6)等于
2025-04-04 04:58
【總結(jié)】高一數(shù)學對數(shù)函數(shù)說課稿范文 說課的內(nèi)容是《對數(shù)函數(shù)》,現(xiàn)就教材、教法、學法、教學程序、板書五個方面進行說明。懇請在座的各位專家、老師批評指正。 一、說教材 1、教材的地位、作用及編寫意圖 《對...
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)一、對數(shù)與對數(shù)的運算課型A例1．求下列各式的值：（1）22log(123)log(123)?????（2）1lg9lg2240100??=32=90
2024-12-04 20:40
【總結(jié)】分數(shù)指數(shù)冪1、用根式的形式表示下列各式（1）=（2）=2、用分數(shù)指數(shù)冪的形式表示下列各式：（1）=（2）3、求下列各式的值（1）=（2）=4、解下列方程（1）（2）分數(shù)指數(shù)冪（第
2025-06-24 19:22
【總結(jié)】,第三章指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù),§5對數(shù)函數(shù)5.3對數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì),第一頁，編輯于星期六：點三十七分。,第二頁，編輯于星期六：點三十七分。,,自,主,探,新,知,預,習,第三頁，編輯于星期六：點三十七...
2024-10-22 19:03
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)a10a1圖象性質(zhì)定義域：值域：在（0，+∞）上是函數(shù)在（0，+∞）上是函數(shù)32.521.510.5-0.5-1-1.5-2
2024-11-11 21:10
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)(一)一、基礎過關1．函數(shù)f(x)＝1－2log6x的定義域為________．2．函數(shù)y＝3x(－1≤x0)的反函數(shù)為________．3．已知函數(shù)y＝ex的圖象與函數(shù)y＝f(x)的圖象關于直線y＝x對稱，則f(2x)＝________________.4．設集合M＝{y|y
2024-12-08 20:18
【總結(jié)】冪、指、對函數(shù)增長的比較問題提出y=ax(a1)，對數(shù)函數(shù)y=logax(a1)和冪函數(shù)y=xn(n0)在區(qū)間（0，+∞）上的單調(diào)性如何？題，其增長速度是有差異的，我們怎樣認識這種差異呢？探究（一）：特殊冪、指、對函
2024-11-12 01:35
【總結(jié)】主講人：劉文復習0＜a＜1性質(zhì)a＞1圖象指數(shù)函數(shù)y＝ax(a＞0且a≠0)的圖象和性質(zhì)：定義域值域過定點單調(diào)性y＝1xyy＝ax(0＜a＜1)O(0,1)y＝ax(a＞1)y＝1
2024-11-21 06:15
【總結(jié)】知識探究（一）：無條件函數(shù)模型的選擇考察下列問題：假設你有一筆資金用于投資,現(xiàn)有三種投資方案供你選擇，這三種方案的回報如下:方案一:每天回報40元；方案二:第一天回報10元,以后每天比前一天多回報10元；方案三:第一天回報,以后每天的回報比前一天翻一番.請問
2024-08-13 08:27
【總結(jié)】第三課時指、對數(shù)函數(shù)與反函數(shù)對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)問題提出設a＞0，且a≠1為常數(shù)，.若以t為自變量可得指數(shù)函數(shù)y＝ax，若以s為自變量可得對數(shù)函數(shù)y＝logax.這兩個函數(shù)之間的關系如何進一步進行數(shù)學解釋？知識探究（一）：反函數(shù)的概念思考1:設某物體以3m/s的速度作勻速直線
2024-08-25 02:34
【總結(jié)】《對數(shù)函數(shù)》教學設計常州市第二中學季明銀一、教學設計意圖：本課的教學設計基于“人人都能獲得必要的數(shù)學”即平等性的考慮，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學教育。根據(jù)建構(gòu)主義的觀點，學生的學習是一個積極主動的建構(gòu)過程，而不是被動地接受知識的過程。由于學生已具備反函數(shù)及其互為反函數(shù)圖象間的關系、指數(shù)函數(shù)等知識，為研究指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)（對數(shù)函數(shù)）提供了知識上的積累；同時對
2025-04-17 13:01
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)(二)一、基礎過關C1，C2，C3，C4分別是函數(shù)y＝logax，y＝logbx，y＝logcx，y＝logdx的圖象，則a，b，c，d的大小關系是________．2．在同一坐標系中，函數(shù)y＝2－x與函數(shù)y＝log2x的圖象可能是________．(填圖象編號)
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