規(guī)劃整理反思---高考數(shù)學應試策略(編輯修改稿)
2024-08-17 10:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 B A C?? ，則A P B C? = （ ▲ ） A ． 8 B ． 6 C ． 4 D ． 2 例：（ 2022 年紹興市教學質(zhì)量調(diào)測題） 已知函數(shù)),()(2Rcbacbxaxxf ????，當]1,1[ ??x時，都有1)(1 ??? xf成立，且 2?? ba ，則 ?? ba ？－－－學會反思 ? 了解學生水平，發(fā)現(xiàn)存在問題，反思教學 ? 失分的主要原因 ⅰ ）概念的本質(zhì)特征未把握 ⅱ ）運算不過關 ⅲ ）審題不清 ⅳ ）轉化途徑不佳 ⅴ ）公式記錯或定理用錯 ⅵ ）忽視隱含條件 ⅶ ）解決問題的關鍵點沒找準 ⅷ ）答題填涂錯誤、書寫不規(guī)范 ⅸ ）應試時間分配不合理，來不及做 ⅹ ）心理素質(zhì)不好 若Ryx ?,，則“ 1?x 或 2?y ”是“ 3?? yx ”的（ ） A ． 充分而不必要條件 B ． 必要而不充分條件 C ． 充分必要條件 D ． 既不充分又不必要條件 （ 2022年浙江省新課程參考卷） 思路： （ 1）反證法 （ 2）數(shù)形結合（線性規(guī)劃） 二 .整理 ? 知識的整理回歸 ? 概率問題回歸到排列組合、計數(shù)原理等問題 ? 解析幾何問題將條件或結論中的幾何位置、數(shù)量關系回歸為相關點的坐標關系，幾何問題代數(shù)化 ? 函數(shù)、不等式、方程聯(lián)系緊密
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