【文章內(nèi)容簡介】 60。 四、細(xì)節(jié)判斷題的問法主要有：“根據(jù)這段文字，下列說法正確的是……”、“下列說法與原文不符的是……”、“以下說法與原文相符的是……”等。 五、語句填空題的問法主要有：“填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰钡取?在識(shí)別題型之后，可以根據(jù)不同題型的特點(diǎn)來采取相應(yīng)的解題思路，下面結(jié)合幾個(gè)例題來介紹解材料分析題的一些思路。【例1】隨著社會(huì)環(huán)境的影響和對(duì)兒童閱讀市場的認(rèn)識(shí)不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級(jí)寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級(jí)的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是（ ）A 兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)B 兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)C 定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀D 作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向【解析】B。這題是一道典型的主旨概括題，主旨概括題的關(guān)鍵在于要概括全面、準(zhǔn)確、有重點(diǎn)。這段材料的主要講了兒童圖書作家發(fā)揮自身創(chuàng)作特長，將創(chuàng)作定位進(jìn)一步精確，因此B選項(xiàng)概括最為準(zhǔn)確。A選項(xiàng)中的“目的性”沒有在材料中體現(xiàn)，材料中的根據(jù)讀者來定位創(chuàng)作方向不等于寫作的目的性增強(qiáng)。C選項(xiàng)也不符合材料，材料中沒有講到定位準(zhǔn)確的兒童讀書是否更適合兒童閱讀，這是推理過當(dāng)。D選項(xiàng)將“兒童圖書作家”的范圍擴(kuò)大到“作家”，因此也不能選擇?！纠?】城墻是古代城市的標(biāo)志，也是研究城市發(fā)展的獨(dú)特角度。對(duì)中國城墻的描述，自古以來就大量出現(xiàn)在正史、方志、文學(xué)作品或繪圖繪畫中，并且是都城學(xué)、規(guī)劃學(xué)、軍事學(xué)等多門學(xué)科的重要研究對(duì)象，這說明城墻并非一堵“墻”那么簡單?？梢哉f，每一座古城墻，都是一本厚重的大書，每一塊城磚、每一座城門、每一段護(hù)城河，都是這本大書中的一行一頁。面對(duì)如此厚重的中國城墻，我們當(dāng)心存敬畏。這段文字意在說明（ ）A 應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視B 古城墻的文化價(jià)值遠(yuǎn)高于其商業(yè)價(jià)值C 亟須對(duì)現(xiàn)存的古城墻開展保護(hù)和研究D 城墻為研究城市發(fā)展提供了獨(dú)特視角【解析】A。這題是一道意圖推斷題，問考生這段文字意在說明什么。意圖推斷題是要求考生根據(jù)材料的描述來推斷作者的意圖，主要做題原則是要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過描述來看意圖，推理把握好準(zhǔn)確性和適當(dāng)性。這段材料將的是古城墻的各種重要性，因此作者意在說明應(yīng)對(duì)古城墻的文化遺產(chǎn)價(jià)值予以重視，故A選項(xiàng)最為合適。B選項(xiàng)推理的方向不準(zhǔn)確，材料并不是意在說明古城墻文化價(jià)值與商業(yè)價(jià)值的比較。C選項(xiàng)屬于推理過當(dāng)，根據(jù)材料只能推理到“予以重視”，而不是“保護(hù)和研究”。D選項(xiàng)屬于沒有推理，雖然這句話是正確的，但材料第一句話已經(jīng)表明了，不屬于“意在說明”的范疇?！纠?】云南是“生物王國”，而且地處大江大河的上游，是江河下游地區(qū)的“生態(tài)屏障”。曾有一段時(shí)間，云南想通過發(fā)展旅游等第三產(chǎn)業(yè)繞過工業(yè)化來發(fā)展，最大限度地保護(hù)生態(tài)環(huán)境和民族文化?，F(xiàn)在看來，如果工業(yè)或者相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不到位，第三產(chǎn)業(yè)就沒有服務(wù)對(duì)象，不僅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到制約，生態(tài)環(huán)境保護(hù)往往也因缺乏社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，難以持久維持。作者通過這段文字意在強(qiáng)調(diào)（ ）A 云南經(jīng)驗(yàn)證明發(fā)展工業(yè)與保護(hù)環(huán)境兩者并舉不悖B 在云南單純發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護(hù)環(huán)境的作用不大C 在云南兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)有較多困難D 在云南發(fā)展工業(yè)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要條件【解析】D。這是一題意圖強(qiáng)調(diào)題。意圖強(qiáng)調(diào)題與主旨概括題和意圖推斷題之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，如果材料強(qiáng)調(diào)的剛好是材料的主旨，那么就可以轉(zhuǎn)化為主旨概括題，如果材料強(qiáng)調(diào)的是作者意在表明的部分，那么可以轉(zhuǎn)化為意圖推斷題。這種題型關(guān)鍵在于“強(qiáng)調(diào)”二字，閱讀材料的時(shí)候要帶著“這段文字想強(qiáng)調(diào)什么”這個(gè)問題去問自己，這是解意圖強(qiáng)調(diào)題的第一思維。這段材料講了云南本想通過繞過工業(yè)化來發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，最大限度保護(hù)環(huán)境和文化，結(jié)果并不成功。可以看出材料想強(qiáng)調(diào)的一定是工業(yè)的重要性，沒有工業(yè)不行，有了工業(yè)才能發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境和民族文化。因此，D選項(xiàng)最為合適。A選項(xiàng)并不是材料想要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，B選項(xiàng)材料中不能看出保護(hù)環(huán)境的作用不大，C選項(xiàng)同樣不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)?！纠?】美國交通運(yùn)輸業(yè)正逐漸從以石油為基礎(chǔ)過渡為采用多種替代能源，如乙醇、生物柴油、電力或氫能等。為了更加壯大這支隊(duì)伍，能源部阿貢國家實(shí)驗(yàn)室的研究人員已經(jīng)開始調(diào)查將壓縮天然氣（CNG）作為輕型轎車和卡車能源選擇的可能性。CNG汽車是指主要由甲烷構(gòu)成的天然氣在25兆帕左右的壓力下儲(chǔ)存在車內(nèi)類似于油箱的氣瓶內(nèi)、用作汽車燃料。使用CNG替代汽油作為汽車燃料，可大量減少溫室氣體排放和噪音污染，而且其不含鉛、苯等致癌的有毒物質(zhì)。下列說法與原文不符的是（ ）A CNG作為卡車能源可能性很大B CNG可能會(huì)成為一種替代能源C 美國交通運(yùn)輸業(yè)現(xiàn)在仍以石油為基礎(chǔ)D CNG替代汽油作為汽車燃料好處很多【解析】A。這是一道典型的細(xì)節(jié)判斷題。細(xì)節(jié)判斷題的解題思路只有一個(gè)，就是將選項(xiàng)代入到材料中去驗(yàn)證。A選項(xiàng)說“CNG作為卡車能源可能性很大”，材料中只提到“調(diào)查將壓縮天然氣（CNG）作為輕型轎車和卡車能源選擇的可能性”，并沒有說可能性很大，因此A選項(xiàng)與原文不符。B選項(xiàng)可以和材料中“使用CNG替代汽油作為汽車燃料”這句話進(jìn)行驗(yàn)證，得出B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)可以和材料中“美國交通運(yùn)輸業(yè)正逐漸從以石油為基礎(chǔ)過渡為采用多種替代能源”這句話進(jìn)行驗(yàn)證，得出C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)可以和材料中“可大量減少溫室氣體排放和噪音污染，而且其不含鉛、苯等致癌的有毒物質(zhì)”這句話進(jìn)行驗(yàn)證，得出D選項(xiàng)正確?！纠?】所謂聲譽(yù)，實(shí)際上是企業(yè)利益相關(guān)者對(duì)企業(yè)過去在市場交易中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。聲譽(yù)良好的企業(yè)，意味著在與利益相關(guān)者交易的歷史中，扮演著可以信賴的伙伴角色。個(gè)人或者組織選擇自己的交易對(duì)象，_____________。因此，那些有著良好信用記錄的企業(yè)，將更多地獲得利益相關(guān)方的青睞，而且彼此的交易更傾向于繼續(xù)發(fā)展下去，而不是“一錘子買賣”。填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A．往往取決于企業(yè)在行業(yè)中的地位和影響力B．是憑借自己或者他人的交易經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷的C．需要考慮雙方企業(yè)發(fā)展的切實(shí)需要D．合作對(duì)象的知名度是其首要考慮的因素【解析】B。這道題是典型的語句填空題。語句填空題解題的第一思維是找出橫線上下文中相應(yīng)的信息點(diǎn)來和選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，并將選項(xiàng)代入橫線處使材料語句通順，最終確定選項(xiàng)。這題的橫線處于材料中間位置，因此信息點(diǎn)應(yīng)從橫線前后去找。材料中提供的信息點(diǎn)有：“市場交易中的表現(xiàn)”、“交易的歷史”、“信用記錄”、“不是一錘子買賣”等，這些信息點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)過去的交易經(jīng)驗(yàn)，因此B選項(xiàng)最為合適。綜上所述，對(duì)于遇到不同題型時(shí)，應(yīng)該有不同的解題思路。本文最主要想強(qiáng)調(diào)的是每種題型都有不同的思考側(cè)重點(diǎn)：做主旨概括題時(shí)要想這段材料主要講的是什么，意圖推斷題要考慮文字背后隱含的信息或者是想要表明的一個(gè)趨勢(shì)，意圖強(qiáng)調(diào)題要問自己這段材料到底在強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面，細(xì)節(jié)判斷題的思維只有一個(gè)，就是將選項(xiàng)和材料做比較，找出正確答案，語句填空題要找橫線前后的信息點(diǎn)與選項(xiàng)做匹配。思考的側(cè)重點(diǎn)各有不同，但是使用的解題技巧仍然可以通用，比如排除法是首選，用關(guān)聯(lián)詞分析法可以找出重點(diǎn)句，2131步驟法是每種題型都可以使用的解題順序等。因此，同學(xué)在平時(shí)練習(xí)材料分析題的時(shí)候，可以將這幾種題型混合起來一起練習(xí)，鍛煉自己不同題型之間的解題思路切換能力，熟練各種解題技巧和方法。言語理解材料分析題道術(shù)結(jié)合法 很多同學(xué)在復(fù)習(xí)言語理解材料分析題的時(shí)候碰到這樣一個(gè)問題：在還沒有學(xué)習(xí)材料分析題的一些解題技巧之前，答題的正確率有70%左右，用上了這些技巧之后，正確率沒有變高反而下降。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于，一些同學(xué)在學(xué)完解題技巧之后，做題時(shí)對(duì)于這些技巧過度依賴，認(rèn)為只要將技巧用的好，題目一定可以做對(duì)。其實(shí)不然。解題技巧固然對(duì)于做材料分析題有很大的幫助，比如使用關(guān)聯(lián)詞分析法可以直接定位重點(diǎn)句，使用主語排除法可以排除干擾選項(xiàng)等，但是行測(cè)考試畢竟是一門測(cè)試能力的考試，如果一個(gè)人的閱讀能力、理解能力不強(qiáng)的話，只靠技巧也是很難做對(duì)題目的。下面就由國家公務(wù)員網(wǎng)（）特邀專家張致遠(yuǎn)給大家介紹如何使用道術(shù)結(jié)合法解答言語理解材料分析題。 本文將介紹的方法稱之為“道術(shù)結(jié)合法”，這既是一種鍛煉解題能力的方法，更是一種做題思維，建議同學(xué)將這種方法運(yùn)用到平時(shí)的習(xí)題練習(xí)中，并且將這種思維貫徹到考試解題的過程里。 所謂“道術(shù)結(jié)合法”中的道，是指考生對(duì)于解材料分析題的能力，包括閱讀能力、理解能力、推理能力、信息定位能力和概括歸納能力?！秶夜珓?wù)員考試大綱》中對(duì)于材料分析題是這樣表述的：主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的。從中可以看出《大綱》對(duì)于考生的能力作出了詳細(xì)的要求，建議考生根據(jù)大綱的要求有針對(duì)性地來提升自己的能力。 所謂“道術(shù)結(jié)合法”中的術(shù)，即對(duì)于材料分析題的各種解題技巧，主要包括：關(guān)聯(lián)詞分析法、主語排除法、對(duì)策傾向法、2131步驟法等等。這幾種解題的原理和使用方法都在本網(wǎng)站的其他文章中有介紹，要想提高材料分析題的正確率、提高解題速度，就一定要將這幾種方法熟記于心，并且通過大量針對(duì)性的習(xí)題練習(xí)來熟練這些技巧的使用方法。 因此，“道術(shù)結(jié)合法”就是將考生自身的能力和外在的解題技巧相結(jié)合，再去做題。這個(gè)方法雖然簡單，但是很容易被考生所忽視。大多數(shù)考生碰到材料分析題，要么自信于自己的文科基礎(chǔ)，只靠自己的閱讀理解能力去做題，要么就是過度依賴解題技巧，碰到題目就套用各種技巧，完全忽視材料分析題的考查本質(zhì)。將“道術(shù)結(jié)合法”單獨(dú)列為一種方法，其重要目的就是在于強(qiáng)調(diào)在解材料分析題時(shí)，運(yùn)用這種方法和技巧相結(jié)合的思維。在做材料分析題時(shí)，一定要對(duì)于題目中給出的材料和選項(xiàng)都要理解其中每一句話的意思以及整段材料所要表達(dá)的概念、態(tài)度，同時(shí)也要會(huì)使用各種解題方法來輔助定位重點(diǎn)句、排除干擾選項(xiàng)等。下面按照“道術(shù)結(jié)合法”來解一道例題：【例1】現(xiàn)代社會(huì)似乎熱衷談?wù)摗按髱煛?，越?jīng)]有“大師”的時(shí)代越熱衷于談?wù)摗按髱煛保@也符合物以稀為貴的市場原則。但“大師”，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”。但人為的學(xué)科分割，根本不可能產(chǎn)生“大師”，只能產(chǎn)生各科“專家”。學(xué)術(shù)文化真正的全面繼承與發(fā)展，靠的是“大師”而不是“專家”?！皩＜摇敝皇钦莆諏ｉT知識(shí)之人，而“大師”才是繼往開來之人。缺乏“大師”，是學(xué)術(shù)危機(jī)的基本征象。這段話支持的觀點(diǎn)是（ ）A 沒有“大師”，社會(huì)就不可能進(jìn)步B 社會(huì)關(guān)注錯(cuò)位，并不存在所謂的“大師”C 人為的學(xué)科分割導(dǎo)致了社會(huì)缺乏“專家”和“大師”D “專家”不一定是“大師”，而“大師”必須是一個(gè)“專家”【解析】這題的“道”就是要理解這段材料表述的意思，通過第一遍閱讀，將這段200字的文字轉(zhuǎn)化為自己的語言。這段話的意思是：現(xiàn)代社會(huì)缺少“大師”，“大師”是各個(gè)學(xué)科都能涉獵的通人，而學(xué)科分割只能產(chǎn)生“專家”，而不是“大師”，缺乏“大師”可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)術(shù)危機(jī)等影響。當(dāng)讀完材料，一定要將對(duì)于這段材料所理解出來的意思，記在腦子里，然后再去用技巧解題。這題的“術(shù)”可以用關(guān)聯(lián)詞分析法：材料中出現(xiàn)的兩個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，其后面的的句子都是重點(diǎn)句，解題時(shí)可以用筆將重點(diǎn)句劃出來。再看選項(xiàng)，A選項(xiàng)太過絕對(duì)，一般絕對(duì)的選項(xiàng)絕對(duì)不選，根據(jù)對(duì)材料的理解，材料并沒有說沒有“大師”，社會(huì)就不可能進(jìn)步，只是說缺乏“大師”，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)危機(jī)等影響，另外按照常識(shí)，科技也可以使社會(huì)進(jìn)步，所以A選項(xiàng)更顯得站不住腳，可以基本排除。B選項(xiàng)同樣略顯絕對(duì)，材料只說現(xiàn)代社會(huì)缺少或是沒有“大師”，古代或者未來也有可能產(chǎn)生“大師”，孔子就是一位大師，因此，B選項(xiàng)也不容易選。C選項(xiàng)可以根據(jù)劃出的重點(diǎn)句來做排除，材料中提到人為的學(xué)術(shù)分割是可以產(chǎn)生各科“專家”的，也沒有提到“專家”的缺乏，因此C選項(xiàng)可以排除。D選項(xiàng)同樣可以根據(jù)關(guān)聯(lián)詞分析法所確定的重點(diǎn)句來做判斷，重點(diǎn)句是：“大師”，尤其是人文類的“大師”，一定是通人，而不僅僅是“專家”，這句話的意思就是“大師”一定是“專家”，而“專家”不一定是“大師”。故最終選擇D選項(xiàng)。 例1反映了通過“道術(shù)結(jié)合法”去解題的一種思維，如果沒有“道”的理解，那么對(duì)于“大師”、“專家”等概念以及其中的邏輯結(jié)構(gòu)都缺少認(rèn)識(shí)，光通過技巧去解題很容易出現(xiàn)偏差。而如果沒有了“術(shù)”的輔助，那么解題就非常費(fèi)時(shí)，只有將“道”和“術(shù)”結(jié)合起來，做材料分析題才會(huì)既快又準(zhǔn)。 “道術(shù)結(jié)合法”既是一種思維，也是一種習(xí)題練習(xí)的方法。建議同學(xué)可以這樣練習(xí)：在不限定做題時(shí)間的情況下，先對(duì)材料用一句話口述或者筆述這段材料的意思，再列出這題可以使用的幾種解題技巧，最后結(jié)合對(duì)于材料所理解的意思和分析出來的解題技巧去嘗試解這道題。這樣做的好處是：既鍛煉了自己的閱讀能力、理解能力和推理能力，又熟悉了解題技巧的使用，對(duì)于綜合提高材料分析題的解題能力有著很大的幫助。言語理解選詞填空題固定搭配法 很多同學(xué)在做選詞填空題的時(shí)候，碰到最大的困難就是糾結(jié)于幾個(gè)詞語之間，辨別不出哪個(gè)詞語最適合作為答案。遇到這種情況的一個(gè)原因是對(duì)于詞義不夠熟悉，另外一方面是由于不了解詞語之間的搭配。如果是詞義不熟悉，那么需要多做題并且積累一定量的詞匯量。而對(duì)于詞語間的搭配問題，則要求考生仔細(xì)辨別詞和詞之間的細(xì)小差異。下面就由國家公務(wù)員網(wǎng)（）特邀專家張致遠(yuǎn)給大家講解如何使用固定搭配法作答言語理解選詞填空題。 本文將介紹的“固定搭配法”可以使考生即便是在不了解詞義的情況下，也可以將正確答案選擇出來。所謂“固定搭配法”，就是根據(jù)材料提供的信息，比較選項(xiàng)中的幾個(gè)詞語，選擇出平時(shí)最常用、最固定的詞語，使之與材料中的信息搭配起來。 這種方法的原理如下：出題人選擇的材料一般都出自網(wǎng)站、小說、報(bào)刊等媒體，這幾種媒體的閱讀對(duì)象都是普通老百姓，所以寫出來的文章中詞與詞之間的搭配自然都接近于平時(shí)最常用的結(jié)構(gòu)。比如說：_______利潤，橫線處的選項(xiàng)有：謀取、獲取、得到，平時(shí)最常用的搭配結(jié)構(gòu)就是“謀取利潤”，因此這里橫線處就應(yīng)該填寫“謀取”。但是很多同學(xué)會(huì)糾結(jié)于選擇“獲取”或者“得到”，因?yàn)檫@兩個(gè)詞填入橫線處之后也是符合整個(gè)詞組想表達(dá)的意思，事實(shí)上正確答案往往都是“謀取利潤”這樣的固定搭配，出題人不會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)不常用的詞語作為正確答案。換句話說，“謀取利潤”這樣的搭配是最恰當(dāng)?shù)?，“獲取利潤”和“得到利潤”只能說是比較恰當(dāng)，而不是最恰當(dāng)，題目一般問的都是填入橫線處最恰當(dāng)?shù)脑~語，因此就要選擇最常用、最固定的搭配。 下面就