【總結】一、高考實驗題的命題特點?解釋實驗原理;?根據實驗現象判斷推導實驗結論,對實驗結果提出合理解釋?設計實驗過程?評價實驗方案、修正實驗方案中的錯誤或補充完善實二、探究性實驗的程序?實驗名稱、目的。?假設?預期?設計?實驗?觀察和收集數據?分析、推論?寫出報
2024-11-10 07:21
【總結】:核苷酸(8種):五碳糖(核糖、脫氧核糖)含氮堿基(AGCTU)、磷酸:C、H、O、N、P等(4╳104或106)核酸:DNA、RNA核苷酸的結構:A核糖PC核糖PU核
2024-11-10 07:20
【總結】選修---緒論Taozheng工作室一、選修教材的學習內容(一)生物科學與人體健(二)生物科學與農業(yè)(三)生物科學與生物工程產業(yè)(四)生物科學與資源利用和環(huán)境保護第一章人體生命活動的調節(jié)和免疫第二章光合作用與生物固氮第三章遺傳與基因工程第四章細胞與細胞工程第五章微生物與發(fā)酵工程生
2024-11-10 07:17
【總結】高三生物試題:植物的激素調節(jié)I單元 植物的激素調節(jié)I1生長素的發(fā)現及生理作用31.I1[2012?江蘇卷]某研究組對秈稻開展了組織培養(yǎng)及相關研究,請回答下列問題:(1)2,4-D常用于秈稻愈傷組織的誘導,對形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進愈傷組織再分化,在配制分化培養(yǎng)基時需________(填“升高”、“保持”或“降低”)2,4-D的濃度。(2)當秈稻愈傷組織
2025-01-14 05:53
【總結】問題探討能使人生病的細菌、病毒等幾乎無處不在,我們的身體無時無刻不處在病原體的包圍之中。但是,通常情況下,我們卻并未感到不適。1、神經系統(tǒng)能夠感覺到病原體的存在嗎?人體能夠靠反射對病菌或病毒作出反應嗎?2、人體能靠激素而直接殺滅病原體嗎?3、病原體侵入機體后,會影響內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)嗎?神經系統(tǒng)感覺到病原體存在
2025-08-16 00:17
【總結】高三生物選修教材多媒體課件廣南中學李炳一、體溫口腔溫度腋窩溫度直腸溫度體溫:是指身體內部的溫度,即內環(huán)境的溫度??捎每谇?、腋窩和直腸溫度表示。請大家觀察下圖,嘗試據圖作出自己的結論?體溫晝夜有差別,但不超過1度帶嬰兒看病時,為什么要等他們停止哭鬧幾分鐘后,再給他們量體溫?體溫會因活動量的改變而
2025-07-25 15:41
【總結】第一章人體生命活動的調節(jié)及營養(yǎng)和免疫第一章人體生命活動的調節(jié)及營養(yǎng)和免疫第一節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)第二節(jié)人體的營養(yǎng)和健康第三節(jié)免疫補充內環(huán)境一水和無機鹽的平衡和調節(jié)二血糖的調節(jié)三人的體溫及其調節(jié)分類免疫失調引起的疾病非特異性免疫特異性免疫補充
2024-11-09 08:39
【總結】專題八生物工程【例1】1978年,美國科學家利用工程技術,將人類胰島素基因拼接到大腸桿菌的DNA分子中,然后通過大腸桿菌的繁殖,生產出了人類胰島素。請回答:(1)在利用大腸桿菌繁殖生產人類胰島素的過程中,所用的基因的“剪刀”是(),基因的“針線”是(),基因的“運輸工具”是()。(2
2024-11-09 08:38
【總結】生物的穩(wěn)態(tài)專題三、生物的穩(wěn)態(tài)專題內環(huán)境(個體水平)的穩(wěn)態(tài):生理學家將正常機體在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下,通過各個器官、系統(tǒng)的協調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài),叫內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。穩(wěn)態(tài)并不意味著恒定不變,而是指一種可變的相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種狀態(tài)是靠完善的調節(jié)機制抵抗外界環(huán)境的變化來維持的。免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能,通過免疫,機
2024-11-10 07:18
【總結】第10講ATP的主要來源——細胞呼吸走進高考第一關:教材關細胞呼吸概念:有機物在細胞內經過一系列的________,生成________________,釋放出能量并生成________的過程分類:________和________?對絕大多數生物來說,________是細胞呼吸的主要形式有氧呼吸
2024-11-10 00:16
【總結】固氮的概念及類型固氮微生物的種類生物固氮的作用生物固氮研究的前景氮循環(huán)農業(yè)生產生物固氮原理固氮N2NH3工廠N2NH3閃電等N2NH3固氮微生物工業(yè)固氮:高能固氮:生物固氮:B
2024-11-10 07:22
【總結】生物育種復習云夢曲陽高中一、育種的含義:指人們按照自己的意愿,依據不同的育種原理,有目的、有計劃地獲得人們所需要的生物新品種。1、把位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上來2、創(chuàng)造具有優(yōu)良性狀的生物新品種二、育種方法:(一)根據“變異的來源”原理進行
2025-01-08 13:12
【總結】2022年高三生物實驗專題復習(一)考綱要求的實驗(1)觀察DNA和RNA在細胞中的分布(2)檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(3)用顯微鏡觀察多種多樣的細胞(4)用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體(5)通過模擬實驗探究膜的透性(6)觀察植物細胞的質壁分離和復原(7)探究
2025-01-07 14:09
【總結】第六章糖類代謝主要內容:了解糖類的生物學作用和重要的單糖、寡多糖的分類和結構。討論糖的分解與合成,重點掌握以葡萄糖為代表的單糖的分解與合成的主要途徑。目錄第一節(jié)糖類化學概述第二節(jié)單糖的代謝第三節(jié)糖原的分解和生物合成第一節(jié)糖類化學概述1、糖類的
【總結】第二章動物和人體生命活動的調節(jié)第28講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)走進高考第一關:教材關通過神經系統(tǒng)的調節(jié)神經調節(jié)的結構基礎——________:感受器→傳入神經→________→傳出神經→________基本方式—反射:在________系統(tǒng)參與下,動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的________
2024-11-09 08:37