劉姥姥二進(jìn)榮國府反思(編輯修改稿)
2024-08-16 10:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合人物的個(gè)性特征。本文在材料的安排上詳略得當(dāng)，值得借鑒。雖然都寫了“笑”，但側(cè)重卻有所不同，重點(diǎn)描寫的是第2自然段。這部分當(dāng)中，作者以其生動(dòng)傳神的刻畫，為讀者描繪了眾人大笑的場(chǎng)面。而第2自然段，只寫了賈母一個(gè)人的笑。賈母在賈府中的地位是至高無上的，被尊稱為“老祖宗”，描寫她的笑是極具代表性的。如果說眾人大笑時(shí)“面”，那么賈母的笑就是一個(gè)精彩的“點(diǎn)”點(diǎn)面結(jié)合，恰到好處。本文思路清晰，語言生動(dòng)，文中人物栩栩如生。作者以深厚的文學(xué)底蘊(yùn)描繪了不同人物不同的笑態(tài)，抓住了人物的特征，令人耳目一新。二、說教學(xué)目標(biāo)： 1．關(guān)注半文半白的語言樣式，正確、流利地朗讀課文?！?．結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。 3. 感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把場(chǎng)面寫具體的。說教學(xué)重點(diǎn)：感悟課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣把場(chǎng)面寫具體的。說難點(diǎn)：結(jié)合重點(diǎn)詞語的理解，了解不同人物“笑”的特點(diǎn)，推測(cè)人物性格。三、說教學(xué)過程：（一）讀題解題，談話導(dǎo)入 。 ，了解題目都交代了什么。（人物：劉姥姥。事件：二進(jìn)榮國府。地點(diǎn)：榮國府。節(jié)選：不是完整的原文，只是截取《紅樓夢(mèng)》第四十回“史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”中的片段。）（二）初讀課文，整體感知 1．指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真地聽，是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子。 2．幻燈片出示本課要求認(rèn)識(shí)的生字及比較難讀的字，學(xué)生齊讀?！?．誰能一兩句話概括課文講了一件什么事
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