高考語(yǔ)文語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體(編輯修改稿)
2024-12-15 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合形式。如“這份報(bào)告，我寫不好”。 ③指代不明。如“他有個(gè)女兒，在醫(yī)院工作”。 ④關(guān)系不清，如“廠長(zhǎng)采納了三個(gè)工人的合理化建議”。 二、語(yǔ)言得體 得體，即適合語(yǔ)言環(huán)境 ,用語(yǔ)恰如其分 .在某特定的場(chǎng)合 ,同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事 ,怎樣說最恰當(dāng) ,合乎這種場(chǎng)合的要求 ,合乎說話人和聽話人相互關(guān)系的要求 . 具體要求 : ⑴用語(yǔ)要得體 ⑵稱呼要得體 ⑶書面語(yǔ)與口語(yǔ)運(yùn)用得體 ,包括 :①說話要看對(duì)象 ,② 說話要看場(chǎng)合 ,③ 說話要看時(shí)間 ⑷要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。面陳，要根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清楚。請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱代等因素也變了。這種表達(dá)必須考慮變化了的各種因素。 怎樣達(dá)到語(yǔ)言的得體 要符合說話人的身份地位、職業(yè)經(jīng)歷、性格修養(yǎng)。 說話時(shí)要考慮受話者的身份特點(diǎn)、心理因素與文化修養(yǎng)。對(duì)朋友，對(duì)仇敵，對(duì)長(zhǎng)輩，對(duì)晚輩，對(duì)獲得成績(jī)者，對(duì)暫時(shí)遭受挫折者，甚至對(duì)性別不同的人都要用不同的方式，考慮他們接受語(yǔ)言的不同因素。 要符合特定環(huán)境的需要。根據(jù)不同場(chǎng)合選擇與之相應(yīng)的語(yǔ)言，是嚴(yán)肅還是活潑，是直抒胸臆還是委婉含蓄，是用口頭語(yǔ)還是書面語(yǔ)，詞義是輕是重，范圍是大還是小，色彩是褒還是貶等，都要視特定場(chǎng)合而定。 例 1：措辭得體的一項(xiàng)是 :( ) 魯迅先生不幸逝世 ,噩耗傳來 ,舉國(guó)震悼 . 張老師 ,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識(shí)你的教學(xué)方法 . 中國(guó)政府主張 地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決 ,不能兩句話說不到一塊兒 ,就動(dòng)刀動(dòng)槍的 . 你既然身體欠佳 ,那你給老師打個(gè)電話 ,請(qǐng)假半天 . 1 例 2：下列標(biāo)語(yǔ)符合張貼場(chǎng)所要求的是 :( ) 爭(zhēng)分奪秒 ,多拉快跑 .(某鐵路道口 ) 生產(chǎn)搞上去 ,人口降下來 .(某火葬場(chǎng)近鄰 ) 失敗是成功之母 .(某考場(chǎng) ) 陡坡 ,慢 !(某盤山公路下山方向 ) 4 例 3： 下面是一同學(xué)參加農(nóng)村社會(huì)調(diào)查后寫的作文，有幾處用詞不夠得體，請(qǐng)指出并加以改正。 一位七十多歲的大娘樂滋滋地說：“改革開放后，俺家的日子更滋潤(rùn)了，也不用去
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