社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)(編輯修改稿)
2024-08-16 05:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 OOPWONCA量表、各種家庭功能評(píng)價(jià)表、心理健康評(píng)價(jià)表、危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)表（ 尚在發(fā)展中 ） …… 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 （六）以預(yù)防為導(dǎo)向的衛(wèi)生服務(wù) 高度分化 分化期 未分化期 無(wú)癥狀期 健 康 三級(jí)醫(yī)療 二級(jí)醫(yī)療 水面 全科醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 對(duì)因不同原因就診的病人，應(yīng)主動(dòng)評(píng)價(jià)其各種健康危險(xiǎn)因素并加以處置，將預(yù)防措施看作是日常診療中應(yīng)執(zhí)行的程序。使社區(qū)居民實(shí)現(xiàn) “有病早醫(yī)、無(wú)病早防”。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 （七）注重團(tuán)隊(duì)合作方式的衛(wèi)生服務(wù) 國(guó)外社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人力包括 : 全科醫(yī)師、醫(yī)師助理、社區(qū)護(hù)士、 公衛(wèi)護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)師、康復(fù)醫(yī)師 /技師、 心理 /精神醫(yī)師、其他專(zhuān)科醫(yī)師、足病醫(yī)師、社會(huì)工作者、接診員、護(hù)工、志愿者 ? 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 *社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)分工合作 以 全科醫(yī)師 為骨干 ，全科醫(yī)生通過(guò)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)團(tuán)隊(duì)的分工合作，開(kāi)展以家庭為單位、個(gè)人為中心的連續(xù)性的綜合保健服務(wù)，和指導(dǎo)實(shí)施以人群為基礎(chǔ)的社區(qū)健康項(xiàng)目（ munity health program， CHP）， 并不斷評(píng)估項(xiàng)日實(shí)施后的效果和制訂下一輪的項(xiàng)目，形成可持續(xù)性發(fā)展的良性循環(huán)，提高社區(qū)居民的健康水平。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 全科醫(yī)師 社區(qū)護(hù)士 公衛(wèi)護(hù)士 接診員 門(mén)診護(hù)士 專(zhuān)科醫(yī)師 社會(huì)工作者 GPs： 團(tuán)隊(duì)服務(wù) 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 三、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的實(shí)施環(huán)節(jié) （一）政府的行政管理 （二）建立社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu) （三）開(kāi)展社區(qū)調(diào)查，社區(qū)診斷，解決社區(qū)常見(jiàn)健康問(wèn)題 （四）培養(yǎng)全科醫(yī)生和社區(qū)護(hù)士 （五）建立個(gè)人、家庭和社區(qū)健康檔案（采用以問(wèn)題為導(dǎo)向的 POMR醫(yī)療記錄格式）。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 第二節(jié) 社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中預(yù)防保健的實(shí)施 （一）社區(qū)預(yù)防保健特點(diǎn) ； ； ； （二）社區(qū)預(yù)防保健的基本任務(wù) ； ； ； ； ； ； ； ； 。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 二、社區(qū)診斷 （ munity diagnosis） 社區(qū)衛(wèi)生工作者 運(yùn)用社會(huì)學(xué) 、 人類(lèi)學(xué)和流行病學(xué)的 研究方法 對(duì)社區(qū)各方面進(jìn)行調(diào)查 ， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ， 通過(guò)實(shí)施衛(wèi)生行動(dòng) ， 充分利用社區(qū)現(xiàn)有的衛(wèi)生資源來(lái) 解決社區(qū)主要衛(wèi)生問(wèn)題 的過(guò)程 。 要提供良好的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，首先要有一個(gè)正確、完整的社區(qū)診斷，以了解社區(qū)的健康問(wèn)題及居民對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的需求，從而可以制定出有效的衛(wèi)生服務(wù)計(jì)劃。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 確定需優(yōu)先解決的健康問(wèn)題 大多數(shù)社區(qū)都不具備同時(shí)解決所有人群所有健康問(wèn)題的人力、物力及財(cái)力。必須針對(duì)某些首要的健康問(wèn)題，集中有限的資源來(lái)全面綜合地解決一個(gè)或者幾個(gè)。判斷是否為優(yōu)先解決的健康問(wèn)題，主要考慮其重要性、可改變性以及可行性。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 基本要求 ： ，在新的 醫(yī)學(xué)模式 指導(dǎo)下，充分發(fā)掘和利用社區(qū)各種資源，突出社區(qū)特點(diǎn)； 適宜技術(shù) ，針對(duì)社區(qū)存在的主要衛(wèi)生問(wèn)題， 運(yùn)用社區(qū)和家庭的力量 ，以最佳形式和方法對(duì)社區(qū)群眾和個(gè)體提供有效的衛(wèi)生服務(wù) (如提高社區(qū)成員的自我保健意識(shí)，健全家庭的保健職能等 )。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 預(yù)防和控制危害社區(qū)人群健康 最嚴(yán)重和最常見(jiàn)的疾病 ，使社區(qū)成員的生活質(zhì)量和身心健康與社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步提高，實(shí)現(xiàn)“ 人人享有衛(wèi)生保健 ”全球戰(zhàn)略目標(biāo)。 預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室 二、社區(qū)診斷與臨床診斷區(qū)別 臨床診斷： 在疾病發(fā)生之后，由臨床醫(yī)生對(duì)病人實(shí)施 ： 病史 + 體檢 + 實(shí)驗(yàn)室檢查 得出的診斷 社區(qū)診斷： 與社區(qū)成員交流 +
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