高一語文獲得教養(yǎng)的途徑(編輯修改稿)
2024-12-15 21:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會到杰作的偉大的。 ? 黑塞闡明了一個認(rèn)識，即問題不僅在于多讀，更在于“愛的閱讀”、“敬重知識”和 “心的教養(yǎng)”， ——因為閱讀的目的是為了獲得教養(yǎng)，只有“用心”，閱讀效率才能得到提高。在具體的閱讀方法上，作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”，“需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時候花力氣、下功夫”。 ?閱讀第二部分，作者闡述了通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性。 默讀 ,思考作者談了幾種層次的 閱讀？作者又是如何闡述的這幾種閱讀方式的？ ? 作者以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向為例，介紹了層次不同的兩類閱讀： ? 一種是“多數(shù)缺少天賦的人”，他們把閱讀當(dāng)成自然而無足輕重的事，只能閱讀低俗的文學(xué)。 ? 另一種是“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔”的少數(shù)人，始終被“新的魅力”所吸引。他們的閱讀過程就是心智成長的過程，他們面前的世界越來越寬廣。 ? 作者在闡述這兩種閱讀方式的時候運(yùn)用了什么論證方法 ？ ? ① 比喻論證： 。 ? 作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。 ? 強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是愉快的精神之旅，同時這種追求能不斷地進(jìn)入新的境界。 ? ② 對比論證 作者把“缺少天賦的多數(shù)人”和“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔的少數(shù)人”作了對比，突出后者永遠(yuǎn)被新魅力吸引，永遠(yuǎn)放射著異彩，在他們面前展現(xiàn)的是一片片新的廣闊的原野。 ?書能磨礪人的思想，經(jīng)典作品 “ 常讀常新 ” ，文章最后，作者是怎樣闡述這個問題的？你有什么體會？談?wù)勛约旱母邢?. ． 經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，它代表一個時代人文和語文的頂峰。從獲得教養(yǎng)的目的出發(fā)，必須閱讀杰作。一個人在青少年時代所讀的書注定要影響他的一生，對他的人文素養(yǎng)構(gòu)成起到不可估量的作用，甚至能決定他一生的審美追求。
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