高三語(yǔ)文近義詞(編輯修改稿)
2024-12-15 21:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）一種英雄的氣概，一種戰(zhàn)士的氣質(zhì)，已經(jīng)在他們身上（逐步、逐漸）成長(zhǎng)起來(lái)了。 （ 3）他苦讀寒窗 16年，取得了大學(xué)本科（ 學(xué)歷、學(xué)力 ）。 他僅念完高中，但現(xiàn)在的（ 學(xué)歷、學(xué)力 ） 卻達(dá)到了大學(xué)本科水平。 學(xué)歷：學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，即曾在哪些學(xué)校畢業(yè)或肄業(yè)。 學(xué)力：學(xué)問(wèn)上達(dá)到的程度。 ３、詞義 輕重 不同 ? 請(qǐng)求 —— 懇求 ? 批評(píng) —— 批判 ? 擔(dān)心 —— 擔(dān)憂 ? 努力 —— 竭力 ? 希望 —— 期望 —— 渴望 ? 輕視 —— 蔑視 —— 藐視 【 收集 — 搜集 】 收，收攏；搜，搜尋?！笆占敝恢妇奂谝黄?，而“搜集”指到處尋找并聚集在一起。后者詞義明顯重于前者。 【 衰退 — 衰敗 】 “ 退”是減弱，“敗”是破敗。后者顯然語(yǔ)義較重。 【 違反 — 違犯 】 “ 反”指方向相背，“犯”是抵觸?！斑`犯”比“違反”詞義重。 （三）從搭配習(xí)慣上辨析 詞語(yǔ) 習(xí)慣搭配 不同 ? 充足 ：多與自然界或物質(zhì)方面的比較具體的東西搭配 (陽(yáng)光充足，水源充足 )。 ? 充分 ：多與比較抽象的事物搭配 (條件充分、理由充分 )。 ? 充沛 ：多與表示精神方面的抽象概念搭配 (精神充沛、體力充沛 )。 詞語(yǔ) 習(xí)慣搭配 不同 ? 交換 ：用于具體的、范圍小的事物 (交換禮物或意見(jiàn) )。 ? 交流 ：用于抽象的、范圍較大的事物 (交流思想或經(jīng)驗(yàn) )。 詞語(yǔ) 習(xí)慣搭配 不同 ? 侵犯 —— 主權(quán)、利益、領(lǐng)海、人權(quán) 侵占 —— 土地、財(cái)產(chǎn)、領(lǐng)土、公款 ? 履行 —— 諾言、合同、手續(xù)、條約 執(zhí)行 —— 命令、任務(wù)、路線、政策 ? 發(fā)揚(yáng) —— 優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng) 發(fā)揮 —— 創(chuàng)造性、積極性、作用 ，都（流露、煥發(fā)）出喜悅的神情。 “煥發(fā)”形容光芒四射、振作，與“表情”不搭配 拓展訓(xùn)練 ，他們把（重重、種種）困難和風(fēng)險(xiǎn)情況都考慮到了，并做了周密的應(yīng)對(duì)安排與準(zhǔn)備。 若用“重重”則與后“風(fēng)險(xiǎn)情況”不搭配。 ，嚴(yán)重地污染了環(huán)境。（妨礙、妨害）了居民們的健康。 “妨礙”意思是“使事情不能順利進(jìn)行；阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配。 “妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民們的健康”搭配。 （四）適用的對(duì)象不同 適用的 對(duì)象 不同 ? 1）愛(ài)護(hù)：用于上級(jí)對(duì)下級(jí)、長(zhǎng)輩對(duì)晚輩或同級(jí)同輩之間。 愛(ài)戴：用于下級(jí)對(duì)上級(jí)、晚輩對(duì)長(zhǎng)
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