【總結】用比例解決問題教學設計教學目標:1、使學生能正確判斷題中涉及的量是否成正比例關系。2、進一步鞏固正比例的意義,掌握用正比例方法解應用題的方法和步驟,能正確地用正比例的方法來解答應用題。3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生勇于探索精神。4、在成功解決生活中的實際問題中體會數(shù)學的價值。教學重點:利用已學的正比例的意義,通過自
2024-11-24 15:56
【總結】 《用比例解決問題》教學設計 1.掌握用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。 2.使學生熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例,從而加深對正比例意義的理解。 3.發(fā)展學生探究解決...
2024-12-06 01:19
【總結】第一篇:《用比例解決問題》教學設計 《用比例解決問題》教學設計安丘市實驗小學周壽霞 教學目標: 1學會用正比例知識解答含有正比例關系問題的步驟和方法。 2.學生能熟練地判斷兩種相關聯(lián)的量是否成...
2024-10-21 15:23
【總結】第一篇:用比例解決問題教學反思 《用比例解決問題》教學反思 小高莊小學張麗君 本節(jié)課教學設計主要抓住比例解答應用題的特征進行的。首先進行復習,一是兩種相關聯(lián)的量成什么比例關系,二是如何判斷兩種相...
2024-10-22 15:43
【總結】第一篇:自制《用比例解決問題》設計 六年級數(shù)學第十二冊 《用比例解決問題》教學設計 畢家灣小學 柳萍 教學內容:教科書第59~60頁中的例 5、例6,練習九3~7題。教學目標: 1、知識...
2024-10-25 02:28
【總結】1、正比例的解析式是什么?2、已知y與x成正比例,且當x=-1時,y=-2,求y與x之間的函數(shù)關系式。y=kx(k≠0)y=2x例1:畫正比例函數(shù)y=2x的圖象畫圖步驟:1、列表;2、描點;3、連線。y=2x的圖象為:-6-4-20246xy=
2025-08-16 01:31
【總結】正比例的意義執(zhí)教人:李寧一臺機床8小時生產240個零件。這臺機床每小時生產多少個零件?240÷8=30(個)也可以說成:工作總量與工作時間的比是240比8。每小時生產30個零件還可以說成:工作總量與工作時間的比是30比1?!ぷ餍世?:
2025-07-19 20:48
【總結】正比例碭山縣第一小學李鋒成正比例的量杯子都是相同的。1高度/cm24681012體積/cm350100150200250300底面積/cm2252525252525體積和高度的變化有什么規(guī)律?水的高度越高,體積越大····
2024-11-21 04:33
2025-08-16 00:20
【總結】用比例解決問題的教學反思 《用比例解決問題》這節(jié)課教學設計主要抓住比例解答應用題的特征進行的,那么《用比例解決 問題》教學反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享用比例解決問題教學反思,來欣賞一下吧。 ...
2025-08-24 17:41
【總結】第一篇:用比例解決問題教學設計(范文) 用比例解決問題教學設計 教學內容:教科書P58~59例 5、例6,練習九3~7題。 教學目標 1、使學生掌握用比例知識解答以前學過的用歸 一、歸總方...
2024-10-25 00:48
【總結】第一篇:用比例解決問題復習課教案 《用比例解決問題復習課》教學設計 兩河完小張素會教學內容:用正反比例解決問題的復習教學目標: ,練習判斷兩種相關聯(lián)的量成正比例還是成反比例。 。 。學重點和...
2024-10-25 02:36
【總結】1用比例解決問題的教學設計一、教學內容:用比例解決問題,課本59頁—60頁的內容。二、教學目標:1、使學生能正確判斷應用題中涉及的量成什么比例關系,能利用正(反)比例的意義正確解答實際問題。2、進一步培養(yǎng)學生應用已學知識進行分析、推理的能力。3、在解決實際問題的過程中,開拓思維。三、重點、難點:
2024-11-24 17:17
【總結】用比例解決問題數(shù)學教學反思 用比例解決問題是在學生學習正比例、反比例關系的基礎上來解決,那么用比例解決問題的教學 反思怎么寫呢?下面小編就和大家分享用比例解決問題教學反思,來欣賞一下吧。 用比例...
2025-08-24 17:46
【總結】第一篇:《用比例解決問題》評課稿 《用比例解決問題》評課稿 黃倩 教學內容中隱藏著怎樣的“模”? 正比例和反比例是重要的數(shù)學模型,體現(xiàn)了基本的函數(shù)思想,在數(shù)學思想層面上對以前所學過的許多數(shù)學問...
2024-10-24 19:01