服務(wù)學習融入專業(yè)通識課程之設(shè)計與發(fā)展(編輯修改稿)
2025-08-15 19:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，建築越堅固，人間卻也越冷淡，社區(qū)內(nèi)住戶間也僅幾公尺的距離，彷彿隔半個地球般，少有往來 … 當初有些畏懼報告所需的服務(wù)，也在和善的鄰居幫忙下達成，經(jīng)過此次探查發(fā)現(xiàn)許多年久失修而顯現(xiàn)的問題，感覺真的很好！」 「是大學三年多來最特冸的一份，雖然課堂所學專業(yè)還不精通，拿來服務(wù)親朋好友和鄰居會覺得有些困惑，有些跟課堂所學不同，有些專業(yè)水準很難達成 … 」 2022大專校院服務(wù)學習推動策略暨師資培訓研討會，中南區(qū)大專校院服務(wù)學習師資培訓， 靜宜大學， 30 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (一 ) 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 通識 課程 環(huán)境與人 新竹縣尖石鄉(xiāng)石磊部落、馬里光部落 (參訪、實作、成果 ) 生死學 八八水災六龜災區(qū)服務(wù) (2次 ) 大傳四 影像溝通與創(chuàng)作 八八水災區(qū)，訪視，拍攝，紀錄，剪輯 製作影視記錄片 大傳二 影視劇本創(chuàng)作 社工碩 災變與 社會工作 天主教嘉義教區(qū) / 鄒族青年聯(lián)盟 31 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (二 ) 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 社工三 幼兒文學 方舟繪本館，說故事 社工三 團體輔導 國中班級團體輔導實作 師資 培育 中心 教學實習 博幼基金會弱勢學童 教學服務(wù) 教育概論 教學原理 教育人員專業(yè)倫理 課程發(fā)展與設(shè)計 教學媒體與設(shè)計 錄製有聲書，豐富 惠明學校 盲生「閱讀」 32 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (三 ) 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 應化二 有機化學 (含實驗 ) 帶領(lǐng)四所國中生科學實驗， 製作光觸媒去味劑、 天然染料敏化太陽電池 (生活化學、科學普及化 ) 應化三 能源科技 (含實驗 ) 化科二 公共衛(wèi)生與化妝品法規(guī) 社區(qū)圖書館講座：肌膚保養(yǎng)、化妝品使用、廣告迷思 食營碩 專題選讀 營養(yǎng)科學組 幼教機構(gòu)服務(wù) 國企二 貨幣銀行學 臺中縣霧峰鄉(xiāng)復興國小， 「前進金森林」理財營隊 33 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (四 ) 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 觀光碩 餐旅連鎖經(jīng)營 研究 配合潭子觀光協(xié)會，調(diào)查與了解業(yè)者與商家的問題與困難 管碩專 原住民地區(qū)觀光發(fā)展議題研討 苗栗縣南莊鄉(xiāng)、泰安鄉(xiāng)泰安社區(qū) 觀光三 觀光地理資訊 系統(tǒng)與實習 哈崙臺與斯可巴社區(qū)，學生建置數(shù)位化社區(qū)風貌與觀光導覽地圖 (地理資訊系統(tǒng)， GIS) 觀光二 觀光資源規(guī)劃 臺中縣清水鎮(zhèn)高美社區(qū) 發(fā)展協(xié)會 企管三 非營冺組織管理 臺中市沐風關(guān)懷協(xié)會 34 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (五 ) 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 生態(tài)四 植物生態(tài) 調(diào)查法 臺中都會公園西北側(cè)森林調(diào)查，建立地區(qū)植物基礎(chǔ)資料，提供未來研究、教育推廣之用 生態(tài)二 植物形態(tài)學 (含實驗 ) 臺中都會公園旅客服務(wù)中心，導覽、解說、與展示 生態(tài)二 生態(tài)學實驗 國小生態(tài)保育營 35 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 西文四 西文教學法 三高中社團西語教學 英文三 第二語言習得 四所國小英文繪本教學 臺文二 主題公演與實務(wù) —臺灣文學劇場 大開劇團、麵包魁儡劇團、中洲高蹺團，學生進行社區(qū)遊行與表演 日文二 日本概論 日僑幼稚園， 教授日本文化 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (六 ) 36 靜宜大學 98學年度專業(yè)服務(wù)學習類型課程 (七 ) 系所 課程名稱 服務(wù)學習方式 法律三 法律服務(wù)學習 觀察法庭實務(wù)運作過程， 撰寫「法庭參與觀察紀錄表 」 ，定時回報 民間司法改革基金會 ，使其了解中部地區(qū)法院審理品質(zhì)，發(fā)揮監(jiān)督司法審冹的作用。 期末繳交參與觀察之心得報告，優(yōu)秀者將刊登於「司法改革雜誌」期刊，以喚貣更多民眾共同參與司法監(jiān)督的工作。 37 「資管系」資訊志工服務(wù)制度 ?服務(wù)對象 ：南投縣新民社區(qū) ?協(xié)力單位 ：新民數(shù)位機會中心 ?業(yè)界結(jié)盟 ：明基友達 ?師生走 訪新民社區(qū)，了解需求 ?廠商提供民 眾試用新技術(shù)產(chǎn)品與設(shè)備，資管系負責培養(yǎng)科技新知。例如，小型掃瞄器 ?舉辦老照片數(shù)位化活動、親子資訊營等活動 ?並舉辦「當?shù)亍狗N子教師，提升當?shù)貛熧Y的資訊水準 38 「法律系」專業(yè)服務(wù)制度 ?服務(wù)對象 ：臺中市各級中小學生 ?協(xié)力單位 ：臺中市警局、少輔會 ?服務(wù)方式 ：以戲劇和活動方式教導法律知識 ?召 募志工 ：高年級為主、低年級為輔 39 服務(wù)內(nèi)容與專業(yè)知能連結(jié)之關(guān)係 弱 強 拓展生活經(jīng)驗 學習重點 提昇專業(yè)知能 廣泛 /多元 服務(wù)層面 單一 /聚焦 /深度 簡單易學 /淺顯 服務(wù)內(nèi)容 須耗時學習與訓練 基礎(chǔ)皆可 學生條件 較年長、具某種程度的專業(yè)素養(yǎng) 種子啟發(fā)課程 /概念 課程屬性 專業(yè)養(yǎng)成與應用課程 共同 /通識 /基礎(chǔ)課程 課程類冸 各專業(yè)領(lǐng)域科目 40 學生 方法 目標 評鑑 教學設(shè)計 基本要素 1. 照舊 1. 照舊 1. 部分照舊：例如，講述理論、個案討論、小組討論等 1. 部份照舊：例如，筆試、口試、 小組報告等 增加： 1. 服務(wù)機構(gòu)與督導 2. 受服務(wù)對象 3. 其他 增加： 1. 關(guān)懷與服務(wù)熱忱 2. 公民責任感 3. 自我反省能力 4. 溝通與問題解決 5. 其他 部份改變： 1. 期初 ： 聯(lián)繫機構(gòu)、 討論服務(wù)內(nèi)容與模式 2. 期中 ：服 務(wù)歷程活動、 反思與討論 3. 期末 ：討論與展示成果、 檢討與修正下次課程 部份改變： 1. 反思紀錄、課堂討論 2. 服務(wù)過程 3. 具體服務(wù)成果 4. 督導的意見與
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