新常態(tài)下的教育改革對學(xué)校教學(xué)變革提出的挑戰(zhàn)與反思(編輯修改稿)
2024-08-15 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 復(fù)雜性高，不易形成共識。既得利益集團(tuán)的制約將導(dǎo)致更大的改革成本和交易費(fèi)用，是漸進(jìn)性改革過程中的節(jié)點(diǎn)和難點(diǎn)； ? 具有廣泛的微觀性，各方利益主體對公平性的訴求都非常高； 二、新常態(tài)下教育改革的任務(wù) 當(dāng)前教育改革面臨的重大課題： ? 教育在幫助國家安全、盡快地渡過“中等收入陷阱”過程中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮怎樣的作用？ 新常態(tài)下教育改革的任務(wù)一： ? 實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的三大轉(zhuǎn)變（從“知識本位”的傳統(tǒng)教育向“能力本位”的現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變；從“同質(zhì)化”教育向“個性化”教育轉(zhuǎn)變；從“
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1