敦化市第三小學洪繼玲(編輯修改稿)
2025-08-15 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能的認知過程，學習資源是學習過程中所要利用的各種信息和環(huán)境條件。新的 教學理論 要求學生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)槟芊e極進行信息處理的主動學習者，而教師要提供能幫助和促進學生學習的信息資源和 學習環(huán)境 。從 21世紀 社會發(fā)展 和人類發(fā)展的需求出發(fā)，建造一個能支持全面學習、自主學習、協(xié)作學習、創(chuàng)造學習、終身學習的 社會教育 大系統(tǒng)。 教育技術(shù) 的 特征 ? 教育技術(shù)不是一般的某種教學方法的應(yīng)用，它包含了三種概念 (學習者為中心、依靠資源、運用 系統(tǒng)方法 )綜合應(yīng)用于教育、教學的理論與實踐。教育技術(shù)重視分析、研究學習者的特點 (諸如行為水平、能力、知識基礎(chǔ)、年齡特征等 )，因為學習者的情況對于選擇目標、確定步調(diào)、
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