山陽縣城關第三小學(編輯修改稿)
2025-04-18 15:18 本頁面
【文章內容簡介】 家作品和學校特長班學生繪畫手工作品，為學生提供展示平臺；手繪文化長廊讓學生們在心愿樹上粘貼自己的心愿，寄托美好希望。這棵畫有身高刻度的成長樹，是孩子們最喜歡去的地方；這面莊嚴宏大、寓意深厚的文化墻，也常常牽絆著孩子們的目光。這些利用走廊空間建設的開放式功能廳，則為學生課間隨時進行閱讀和音樂學習提供了幽雅的環(huán)境，不受時間限制、無需辦理書籍和器樂借閱手續(xù)，充分體現了學校開放式教育的育人特色?！ 樯钊肱嘤?、弘揚校園文化，學校大力開展校園文化進課堂、進教材活動，開設了“誦讀國學經典”閱讀課、寫字課，編寫了《三小學生必備古詩詞匯編》、《三小學生必讀書目》、《三小學生文明禮儀手冊》、《三小學生習慣養(yǎng)成匯編》、《古詩詞教學優(yōu)秀教案匯編》、《新新芽學生作品匯集》等一系列校園文化校本教材。在課堂教學中力推“六帶進”、 “六還給”活動，即把情感帶進課堂使學生產生學習的欲望；把激勵帶進課堂使舉生體驗成功的輝煌；把關愛帶進課堂使學生得到人文的滋養(yǎng)；把信任帶進課堂使學生充滿自信的力量；把尊重帶進課堂使學生懂得文明的教養(yǎng)；把創(chuàng)新帶進課堂使學生放飛想象的翅膀。 還給學生一些時間讓他自己去利用；還給學生一些空間讓他自己去活動；還給學生一些權利讓他自己去選擇；還給學生一些困難讓他自己去面對；還給學生一些問題讓他自己去解決；還給學生一些機會讓他自己去把握。通過“六帶進”和“六還給”探索實踐，充分展現教師的人格魅力和良好素質，充分發(fā)揮學生的主體能動性，激發(fā)起蓬勃的生命活力。學校遵循“以活動為載體，在活動中鍛煉人，在活動中培養(yǎng)人”的育人思路，精心設計安排系列校園文化活動，如“弘揚民族精神，誦讀國學經典”活動、 “書香校園”活動、 “三八”感恩活動、“學雷鋒樹新風活動” 、“校園文化植根節(jié)”活動、清明烈士陵園掃墓活動、“六一”兒童節(jié)“植民族精神之根，歌唱愛國歌曲”活動、“我寫古詩
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