快速跑水平三(編輯修改稿)
2025-08-15 02:11 本頁面
【文章內容簡介】 較濃。但存在的問題是快速跑要求有較好的身體素質，學習過程中運動負荷大、強度大。假如設計同樣的練習安排會出現吃不了和吃不飽的現象。所以在教學中，更多的去關注個體差異的需求，安排一定的時間和空間給學生自由學習。說教法 教法采用一定的組織教學形式來完成一定的教學任務。從而實現教師 “教 ”的目的。不管怎樣教，都要根據本次課所選用的教材和學生的實際情況，結合學校實際。采用所進行的學習方法：(1)講解示范法。（ 2）自主練習法：（ 3）興趣激發(fā)學習法：（ 4）鼓勵法和比賽法，同時充分利用廢舊器材和學?，F有的場地條件進行教學。?說學法 本課我著重考慮的是讓學生通過這一課時采用了哪些方法，學到了什么，學得怎樣，效果如何。所以本次課我向學生提出了一個關鍵字 “快 ”。怎樣跑才能更 “快 ”，主要使他們在上課的過程中細聽老師講解動作要領，正確的模仿老師的動作的不斷提高，體驗到進步的樂趣。全課以興趣導入并帶著思考去學習。說教學程序 體育課的教學過程，就是教師，學生，教材相互作用，使學生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。我采用了四個部分來完成本
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