年高中語文會考質量分析及教學建議(編輯修改稿)
2025-08-15 01:16 本頁面
【文章內容簡介】 3 4 5 6 7 8 9 2 10 11 二、學生答題情況分析 題 號 平均分 難 度 選 A比例 選 B比例 選 C比例 選 D比例 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 、難度抽樣統(tǒng)計 題 號 分 值 平均分 難 度 23 2 24 3 25 3 26 4 27 4 28 4 3． 12 29 30 “ 此 ” 指代的內容 。 （ 2分 ） 解析：此題為簡答題 ， 考查對具體語境中內容的理解 ， 要求從文字及情感兩個角度解讀 “ 此 ” 字 。 平均分 ， 難度 . 參考答案：我居然沒有到過陶然亭這樣的名勝 。 （ 或：應該到的名勝卻沒有到過 。 ） 存在問題： （ 1） 答題范圍過大 ， 抓不住重點 。 如： “ 北平地方那么大 ，事情那么多 ， ‘ 我 ’ 知道的真是太少 ” 、 “‘ 我 ’ 生在北平 ， 直到廿七歲才離開 ， 以名勝來說 ， ‘ 我 ’ 沒到過陶然亭 ” 、 “ 此指代北平很大 ，而作者也只了解部分 ， 比如也有很多地方?jīng)]去過 ” 、 “ 撿著 ‘ 我 ’ 所知道的北平的事物來寫 ， 避開 ‘ 我 ’ 所不知道的 ， 因為北平太大事情太多 ” 、 “ 指北平中 ‘ 我 ’ 所不知道的一切 ， 例如名勝 —— 陶然亭 ” 等等 。（ 2） 語言組織不夠規(guī)范 ， 表達欠簡潔 。 如 “ 以名勝來說 ， 我沒有到過陶然亭 ” 、 “ 北平那么多名勝 ， 我知到過陶然亭 ” 等 。 （ 3） 丟開文段 ， 指向不明 ， 隨意發(fā)揮 。 如： “ 指北平我所不知道的事物 ” 、 “ 我印象中北平的樣子 ， 我對北平的感覺和北平事物 ” 、 “ 在一類事物中總會有自己所不知道的 ” 、 “ 此指 ‘ 我 ’ 心目中的了解北平的標準 ” 等等 。 “ 我真愛北平 ” ， 為什么接著就寫 “ 我 ”怎樣愛 “ 我的母親 ” ？ （ 3分 ） 解析：此題主要考查對寫法的分析理解 。 平均分 ， 難度 . 參考答案：以愛母親又說不出來類比 (或比較 、 為例 )， 說明對北平的情感 ， 言語是不夠表達的 。 就像母親給了作者自然生命一樣 ， 北平給了作者精神生命 。 存在問題 ： （ 1） 考慮不周 ， 要點不全 。 答了手法 ， 卻缺了分析；或只有分析 ， 沒有結論 。 （ 2） 沒有寫明所用的手法 ， 或所寫的手法不正確 ， 如將類比寫成 “ 比喻 ”“ 象征 ”“ 排比 ”“ 襯托 ” 等 。 （ 3） 語言表達不夠準確 ， 啰嗦不簡潔 ， 不著邊際的話多 。 “ 我說不出 ” 、 “ 只是說不出而已 ” 、 “ 可是我說不出來 ” ， 請從結構和內容兩方面簡析這樣寫的作用 。 （ 3分 ） 解析：此題考查分析概括能力以及在具體的語境中閱讀理解重要語句的能力 。 平均分 ， 難度 . 參考答案：結構上 ， 前后照應 ， 文氣貫通；內容上 ，
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