年第一期學生干部培訓(編輯修改稿)
2025-08-15 01:10 本頁面
【文章內容簡介】 的沖突。學生干部為了履行一種角色義務，就會影響另一種角色義務的履行，于是就產生了角色沖突。比如，只抓學習可能會影響工作，只抓工作可能會影響學習。 ? 角色內沖突 —— 后者指的是發(fā)生在角色扮演者所扮演的同一個角色內部的矛盾。 學生干部成長及工作方法 二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng) 學校和學生對學生干部的不同角色期望，造成角色行為無所適從。 理想角色、領悟角色與實踐角色存在差距，極易發(fā)展成角色沖突。 學生干部有其規(guī)定的義務、權力和行為規(guī)范。主觀和客觀都要求他在工作、學習、生活及其他方面努力起著理想中的模范作用。如果在角色認識上存在誤區(qū)，在角色扮演情境中產生心理上、行為上的不適應、不協(xié)調的狀態(tài)，都可能產生角色的沖突。 ? 學生干部的角色塑造 ? 加強角色學習 —— 通過各種途徑，掌握其所扮演的角色的權力、義務、態(tài)度、情感、行為要求和扮演技能，提高角色認知水平，縮短現(xiàn)實角色與理想角色差距的行為。 學生干部成長及工作方法 二、學生干部的角色、要求和培養(yǎng) ? 提高角色扮演能力 —— 學生干部與其交往對象的角色互動，是學生干部角色扮演的基本形式 ? 克服角色轉移障礙 —— 根據(jù)情境的變化，相應地轉變?yōu)樾袨槟Ｊ胶凸ぷ鞣椒?；隨著不斷遇到的舊的角色的丟失和新的角色的獲得轉變行為。 保持平和的心態(tài)，提高抗挫折能力和增強適應環(huán)境的能力。 學生干部成長及工作方法 三、學生的素質和能力要求 ? 素質要求 ? 道德商數(shù)（ MQ） —— 一個人的內在本質部分，例如善良、正直、感恩、和善等德行，它決定著一個人的發(fā)展方向。 良好的思想道德素質是一名學生干部的基本要素。 思想道德素質可分為思想素質、政治素質、道德素質。 思想素質 —— 人們的思想觀念、思想覺悟、理想信念； 政治素質 —— 政治立場、政治方向等問題。 道德素質 —— 價值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準則 學生干部成長及工作方法 三、學生的素質和能力要求 ? 智力商數(shù)（ IQ） —— 一個人所具有的智慧的多少和對科學知識的理解程度，是決定個人成就水平的最重要、最基本的指標。 學生干部必須具有良好的智力水平（良好的表達能力、敏捷的思維能力、高超的交際能力） ? 情緒商數(shù)（ EQ） —— 一個人對環(huán)境和個人情緒的掌控以及對整體團隊關系的運作能力。包括兩個方面： 一方面是對自我情緒的管理、控制個人意識的能力，在壓力、挫折、
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