年海南省初中物理實驗室建設(shè)與實驗教學培訓新(編輯修改稿)
2025-08-15 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 3）實驗現(xiàn)象、信息和數(shù)據(jù)記錄。 實驗數(shù)據(jù)的分析、處理 通過一定的方法對實驗數(shù)據(jù)進行整理、分析，去偽存真，提煉出我們需要的信息，對其分析、歸納、推理，以發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)或規(guī)律。 實驗報告或作業(yè)。 六、實驗報告的一般格式 實驗報告一般包括以下內(nèi)容： 基本情況（姓名、學號 /考號、時間、學科等）。 實驗名稱（或課題）。 實驗目的。 實驗原理。 所需的實驗儀器、設(shè)備和材料。 實驗操作步驟與操作。 實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的記錄（一般要設(shè)計表格）。 對實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)進行整理、分析，得出合理的結(jié)論。 作答實驗思考題（若有要求）。 實驗心得、體會或反思（看有沒有要求）。 七、數(shù)據(jù)處理 實驗數(shù)據(jù)處理，要抓住主要因素（將影響較大的因素選入實驗具體對象），同時要考慮因素之間的交互作用。 找出非主要因素，并使其在實驗中保持不變（控制變量），以消除其干擾作用。 實驗數(shù)據(jù)整理。 實驗數(shù)據(jù)分析（直觀分析法、方差分析、回歸分析等。初中主要是直觀分析法）。 實驗誤差分析。（存在實驗誤差是必然的，分析產(chǎn)生原因。怎樣減少誤差？） 如，伏安法測電阻，（ 1）電阻發(fā)熱； (2）測量次數(shù)少；（ 3）電表讀數(shù)等都是產(chǎn)生誤差的原因。 八、案例分析 案例展示與分析（見附件） 電流、與電壓、電阻的關(guān)系（歐姆定律） 0102030405060708090第一季度 第三季度東部西部北部實驗過程設(shè)計 實驗：探究電流、電壓和電阻的關(guān)系 （ 1） 實驗設(shè)備： 簡單電路演示板，電源、電流表、電壓表、不同阻值的電阻、滑動變阻器、開關(guān)、導線。 實驗設(shè)計： 教師引導學生認識到為了使問題簡化，先研究電阻不變，電流與電壓之間的關(guān)系。再研究電壓不變、電流與電阻的關(guān)系。（控制變量法） 先在教師提示下學生進行實驗：
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