年海南省初中物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)新-展示頁
2025-07-28 01:07本頁面
【正文】 實(shí)驗(yàn)必然導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)方法的多樣性。 任何探究學(xué)習(xí)都要求學(xué)習(xí)者超出給定的信息來推斷新的關(guān)系。 三、探究與驗(yàn)證的關(guān)系 探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)具備以下特點(diǎn)： 1．讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己得出結(jié)論。 演示實(shí)驗(yàn)：在物理理論的教學(xué)中，教師借助于實(shí)驗(yàn)來再現(xiàn)物理過程、驗(yàn)證物理規(guī)律是必不可少的教學(xué)手段。 探索性實(shí)驗(yàn)：為了揭示尚未完全認(rèn)識的事物或規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律和過程，以完成教學(xué)與技能培養(yǎng)任務(wù)，具有很強(qiáng)的探索性。 初中科學(xué)探究都安排實(shí)驗(yàn)探究。 在新的課程理念中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)方式、一個教學(xué)內(nèi)容，同時還是一種精神。尤其是過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的目標(biāo)，只有在科學(xué)探究的過程中進(jìn)行體驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)。教材編者所關(guān)注的，不僅是使學(xué)生通過探究活動獲得知識和技能，而且要使學(xué)生通過探究活動學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行探究，培養(yǎng)影響人的一生的智慧和能力。 可見 ， 物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中一直起著舉足輕重的作用 。 因而一直以來 ， 在物理理論 、規(guī)律、知識、能力 的教學(xué)中 都 借助于實(shí)驗(yàn)來再現(xiàn)物理過程 、 驗(yàn)證物理規(guī)律 、理解物理知識，實(shí)驗(yàn)是物理科 必不可少的教學(xué)手段 。 2022年海南省 (初中物理 ) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn) (新課程下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) ) 2022年 5月 省電教館 一、物理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義 物理學(xué)是一門實(shí)踐性的學(xué)科 。 縱觀物理學(xué)的發(fā)展歷程 ， 每一個新理論都來 源于對大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的歸納總結(jié) ， 或需經(jīng)過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)才得以確立 。 通過實(shí)驗(yàn) ， 將各種物理過程生動、形象地展示出來 ， 使學(xué)生對理論內(nèi)容本身有透徹的理解 、 深刻的記憶 ，同時 激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣 ，甚至吸引一些學(xué)生一生投身于物理學(xué)的研究 。 在 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中，科學(xué)探究不僅是一種教學(xué)形式，也是一個教學(xué)內(nèi)容，在 《 課程標(biāo)準(zhǔn) 》 中，“科學(xué)探究”是與“科學(xué)內(nèi)容”并列的。 科學(xué)探究是落實(shí)三維課程目標(biāo)的重要途徑。 教材的確是把“怎樣進(jìn)行探究”當(dāng)做一個教學(xué)內(nèi)容來處理的，它像物理知識的學(xué)習(xí)一樣，也需要循序漸進(jìn)。對未知事物的探索精神貫穿本套教材的始終。
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