學(xué)與教策略研討會(編輯修改稿)
2025-08-14 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辛亥革命的影響及南京政府的現(xiàn)代化努力 說明 學(xué)生亦應(yīng)能評價辛亥革命對中國現(xiàn)代化的影響。 破解迷思 答案顯而易見，辛亥革命的原因與經(jīng)過不是本課程的重點。 社會主義道路的探索 教學(xué)重點 中華人民共和國的成立 說明 學(xué)生應(yīng)對引致中華人民共和國成立的主要政治發(fā)展有概略的了解。 學(xué)與教策略 ? 從「概略的了解」這一句及內(nèi)容摘要的副標(biāo)題 (建國首三十年的主要發(fā)展 ) 推斷，從共產(chǎn)黨建黨至建立政權(quán) (192149) 這段時期不是課程重點。教師不用花太多課堂時間教這段期間的歷史。 社會主義道路的探索 教學(xué)重點 國家的政治體制 說明 學(xué)生應(yīng)能描述國家的政治體制，並能分析建國首三十年政治方面主要的轉(zhuǎn)變與延續(xù)，包括黨、政、軍三者的關(guān)係。 學(xué)與教策略 ? 中華人民共和國的政治體制是頗複雜的課題，教師可與學(xué)生討論該政治體制如何體現(xiàn)政治現(xiàn)代化。 參考工作紙 2C:中華人民共和國首三十年的主要發(fā)展 (19491978) 第 2頁 迷思 4 大躍進(jìn)及文化大革命是失敗的群眾運動。能否視之為中國的現(xiàn)代化的努力？ 社會主義道路的探索 教學(xué)重點 主要的群眾運動 — 土地改革運動；三面紅旗；文化大革命 說明 學(xué)生應(yīng)
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