個別學(xué)生心理健康咨詢記錄文本doc(編輯修改稿)
2025-08-14 18:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老不相信我？輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄問：爸爸、媽媽有時候老不相信我？師:你平時做事能讓爸爸、媽媽放心么？生：有時候吧。師：爸爸、媽媽喜歡你吧？生：當(dāng)然。師：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是離爸爸媽媽的目標(biāo)太遠(yuǎn)？生：可我就是不愿意約束自己。師：長大了當(dāng)然要有高的標(biāo)準(zhǔn)了，你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達(dá)成一致，不就好辦了？生：可我怕他們。師：那也不能逃避呀，我?guī)湍沅亯|一下，你再與他們談。生：謝謝老師輔 導(dǎo) 措 施 效 果跟家長談話交流，從而讓家長知道孩子的想法與質(zhì)疑加強(qiáng)孩子與家長的交流，讓家長對孩子有信心效果：孩子看到了父母充滿希望的眼光，從而對做事有了自信心輔導(dǎo)員： 小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡班別時間地點(diǎn)主 要 問 題上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當(dāng)老師批評他，同學(xué)反擊他時，毫無不愉快的表現(xiàn)，反而感到高興；下課時，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生，如翻同學(xué)書包。有時還鼓動一些其它班級中品行較差的學(xué)生在社會上結(jié)幫打架。所有這一切行為其目的都是為了引起別人對他的注意，感覺到他的存在。輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄師：最近一段有進(jìn)步，上課注意聽，作業(yè)也有完成。但乘法口訣還是容易亂，有時個性強(qiáng)，不聽話。生：我也想努力學(xué)習(xí)，但老是記不住，容易開小差。別人一說我，容易發(fā)火。針對該生特殊情況，師重點(diǎn)激勵努力讀書，肯定進(jìn)步。特別是關(guān)心班級有進(jìn)步，每天打掃清潔區(qū)自覺，并詢問學(xué)習(xí)上困難，拉近距離，感化教育，企求進(jìn)步。生：表示愿意進(jìn)步，但一遇到自己不會的，就易于放棄。貪玩，一玩起來就忘了學(xué)習(xí)。師：一再叮嚀千萬努力，作業(yè)都要自己作，上課要專心聽課，不懂多問。輔 導(dǎo) 效 果學(xué)生有觸動，知道學(xué)習(xí)要刻苦。上課主動發(fā)言，但不懂傾聽別人意見，作業(yè)比過去進(jìn)步多了。輔導(dǎo)員： 小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡班別時間地點(diǎn)主 要 問 題我為什么老愿意與同學(xué)爭吵？輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄問:我為什么老與同學(xué)們斗氣？答:對別人要寬容。生：可他們老不理解我？師：要學(xué)會與他人溝通，處理好人際關(guān)系。生：那我怎么辦？師：平時要為同學(xué)多想一些，多想想別人的好處！這樣就好多了。生：好吧，我盡力吧。師：我會幫你的，試試吧!輔 導(dǎo) 效 果每天讓該同學(xué)到我的咨詢室坐坐，聊天。在班里找?guī)讉€跟她比較好的同學(xué)，了解她的性格，然后思想深透她，同學(xué)之間要互相幫助，互相團(tuán)結(jié)。讓同學(xué)們多挖掘她的優(yōu)點(diǎn)，跟她好好相處效果：同學(xué)之間有了一定的緩解，已經(jīng)時不時看到她跟幾個同學(xué)一邊走路一邊說笑了，同學(xué)關(guān)系變得融洽了輔導(dǎo)員： 小學(xué)心理輔導(dǎo)記錄表姓名性別年齡班別時間地點(diǎn)主 要 問 題不努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，妨礙別人輔 導(dǎo) 內(nèi) 容 記 錄師：最近一段有進(jìn)步，少有人來告狀了，作業(yè)也有完成。但脾氣犟，
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