地圖版高中信息科技新教材分析(編輯修改稿)
2024-08-14 18:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 配套練習(xí)冊 《 信息科技練習(xí)部分 》 包含兩大部分內(nèi)容：各章節(jié)相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容部分和“研究和拓展”部分，另外還提供了兩套“信息科技綜合練習(xí)題”。 ? 練習(xí)內(nèi)容部分主要由選擇題、填充題、簡答題、討論和實驗等，可供課內(nèi)外練習(xí)使用。 ? “研究和拓展”部分提供了 9個實驗或探究的拓展內(nèi)容，這些內(nèi)容涉及面廣且可供自由選擇，便于老師們靈活選用和設(shè)計教學(xué)項目，進(jìn)行與本校環(huán)境及教學(xué)對象相適應(yīng)的教與學(xué)。 配套教參 ? 配套教參是教材編寫計劃外的“副產(chǎn)品”，由于教材定稿較遲，因此教參編寫時間相當(dāng)局促，錯誤和不當(dāng)之處也許難免，敬請各位老師指正。 ? 網(wǎng)址： 教材涉及到的軟件 ? 第一章 ? Cool Edit Pro或 GoldWave， ACDSee， WinRAR ? 第二章 ? CPU— Z， SuperPI， Everest，若干 DOS軟件（演示用） ? Moodle ? 第三章 ? Snagit， Ghost， Gdisk，驅(qū)動備份軟件 ? 第四章 ? 第五章 ? 殺毒軟件， 360安全衛(wèi)士等 ? 附錄 ? Access2022， ，解霸， AuthorWave等 ? 練習(xí)冊 ? Ocr， Nero， Photoshop 幾點補充 ? 上機環(huán)境： ? 在學(xué)生實驗部分，個別軟件要求以管理員身份運行，如 CPUZ。教師應(yīng)對使用的軟件在各種環(huán)境下測試后再讓學(xué)生使用。 ? 個別實驗可能會不適合學(xué)生實驗的，可暫作選讀：如 ghost；可能會起負(fù)作用的實驗：如 Office 2022的安裝有可能會引起是否正版的爭議等，依各學(xué)校實際安排；因客觀條件限制而無法開設(shè)的實驗：如計算機的組裝等可不實驗等。 幾點補充 ? 學(xué)科化（專業(yè)化）要求： 雖然教材已很專業(yè)化，仍不能只滿足于教材（因為學(xué)生會產(chǎn)生疑問）。 例：教材第一章第 9頁的圖 （國標(biāo)碼）中給出的應(yīng)是國標(biāo)區(qū)位碼，而非國標(biāo)GB231280交換碼！而且，其給出的是十進(jìn)制區(qū)位！這一點可能很多教師也迷惑。 但是不講又不行，這就要求越是專業(yè)化的知識越要拓展，這也是對教師專業(yè)化的新要求。 五、各章節(jié)內(nèi)容概要 ? 章節(jié)與課時 ? 內(nèi)容概要 ? 特色內(nèi)容 ? 知識點和實踐內(nèi)容 第一章 信息的數(shù)字化（約 4課時） ? 內(nèi)容概要： 從“二進(jìn)制數(shù)”和“信息的數(shù)字化”以及“信息的編碼”三個方面展開。 ? 特色內(nèi)容： 對“二進(jìn)制數(shù)”有一個比較完整的交代；通過實驗觀察聲波波形和對聲波取樣、觀看圖像的“點陣圖”，了解信息如何“數(shù)字化”的原理和過程；補充編碼知識。 ? 附錄提供的閱讀材料“ BIG 6技能” ，希望能夠?qū)W(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的指導(dǎo)作用。 知識點和實踐內(nèi)容： 第一節(jié) 二進(jìn)制數(shù) ? 馮諾依曼，“存儲程序”，字節(jié)，二進(jìn)制位， ? 進(jìn)位計數(shù)制：數(shù)碼，基數(shù)，位權(quán)，進(jìn)位制標(biāo)識字母 ? 二態(tài)邏輯，整形消除失真， ? 除以 2取余數(shù)法，表格法換算，乘以 2取整，尾數(shù)誤差 ? 三種運算：算術(shù)運算，關(guān)系運算，邏輯運算：與，或，非，運算優(yōu)先級別 ? 實踐內(nèi)容： 數(shù)制轉(zhuǎn)換練習(xí) 知識點和實踐內(nèi)容： 第二節(jié) 信息的數(shù)字化 ? 數(shù)據(jù)，代
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