黑龍江分中心管理學班級討論總結(jié)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 正做到寓教于樂，從而激發(fā)學習興趣.《管理學》抽象的理論通過形象方式來解釋《管理學》概念是《管理學》《管理學》抽象概念理論通過形象方式來解釋，通過我們身邊的管理問題，深刻理解管理概念的內(nèi)涵.，通俗講解 課堂教學時，教師要對授課內(nèi)容深刻理解，而且講解時應深入淺出，又會感到貼切實際. 《管理學》教學，在講求課程教學的嚴謹性的同時，、幽默生動的教學語言，把管理學的知識介紹給學生，同時通過藝術化的教學激發(fā)學生強烈的學習興趣，達到教學事半功倍的效果.二、計劃、組織、控制以及創(chuàng)新能在同一層面上作為管理的基本職能進行分析嗎？ 對于這個問題，主要有兩方面的觀點，具體如下: （一）以上職能可以在同一層面進行分析首先，計劃、組織、領導、都需要設置目標、制定方案、提供方向，并設置可行性方針即為計劃環(huán)節(jié)；有了計劃之后，組織需要設置相應的職能部門以及依據(jù)崗位說明和責任設置相應人力資源，并提示其應完成的工作內(nèi)容即為組織環(huán)節(jié)；保證組織的目標實現(xiàn)和方向的準確，對于偏離組織方向的行為，.其次，對于創(chuàng)新職能來說，社會在不斷的向前發(fā)展，環(huán)境在不斷的發(fā)生改變，企業(yè)組織面對的市場也在不斷的對企業(yè)產(chǎn)生沖擊，管理技術也不斷的更新和補充，勢必要求管理理論對于實踐環(huán)節(jié)的行為要改變，.尤其是我們可以在一個企業(yè)一個層面上來分析，例如年初定計劃，然后根據(jù)計劃進行組織、控制計劃的執(zhí)行情況，協(xié)調(diào)企業(yè)內(nèi)部各個部門統(tǒng)一在計劃的指導下為企業(yè)制定的目標而努力！職工為企業(yè)的目標而奮斗！創(chuàng)新是開辟新的思路新的市場新的管理理念及方法和制度！綜上，創(chuàng)新已融入管理結(jié)構(gòu)中，以職能的姿態(tài)與傳統(tǒng)的管理職能并駕，所以可以在一個層面來探討. （二）、以上職能不可以在同一層面進行分析、組織、領導和控制是在管理的過程角度談的職能，多數(shù)管理狀態(tài)處于兩極的中間位置，所以維持需要通過計劃組織領導和控制完成，創(chuàng)新同樣要通過管理的職能去體現(xiàn)，所以和管理的4分法，5分法，7分法等不同，管理創(chuàng)新是一個綜合型的東西，但是創(chuàng)新在組織中重要性日益顯現(xiàn)，所以可以把它作為單獨的一章講授，而非一個獨立的職能（計劃、組織、領導和控制）過程中都需要創(chuàng)新，所以不能把創(chuàng)新和計劃、組織、不論是在計劃、組織，還是在控制職能中，都存在一個創(chuàng)新的問題，對于管理職能來說，計劃、組織、控制則屬于管理的一個職能領域，因此，計劃、組織、控制應該可以在同一個層面上作為管理的基本職能進行分析，.3從維持和創(chuàng)新兩大方面來看，組織、領導、控制是保證計劃目標的實現(xiàn)所不可缺少的，從一個角度說，它們是管理的“維持職能”.其任務是保證系統(tǒng)按預定的方向和既定的規(guī)則完成，而且管理活動本身是在動態(tài)的環(huán)境中生存的社會經(jīng)濟系統(tǒng)，不能只有維持，還必須不斷調(diào)整系統(tǒng)活動的內(nèi)容和咪表，以不斷的適應周邊環(huán)境的發(fā)展變化. (1)維持是保證系統(tǒng)活動順利進行的基本手段，特別是管理中層和基層管理人員的工作.1
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