【總結(jié)】桑洲鎮(zhèn)初級中學(xué)數(shù)學(xué)組日出圖片桑洲鎮(zhèn)初級中學(xué)數(shù)學(xué)組桑洲鎮(zhèn)初級中學(xué)數(shù)學(xué)組1.?dāng)S硬幣情景引入議一議2.投“骰子”如果我們將一元硬幣向上拋起,然后讓它自然下落到地面,國徽面一定朝上嗎?如果我們將一枚6個面上分布著不同點數(shù)的“骰子”擲出后,我想得到拋出的點數(shù)是“6點”,一定能做到嗎?
2025-08-01 17:32
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?,體驗事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。?2.感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,知道可以用一個數(shù)來表示可能性的大小。?。旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針?biāo)割伾目赡苄阅膫€比較大哪個比較???指針指在綠顏色的可能性大,紅顏色可能性小這是因為綠顏色多,紅顏色少!旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后,指針停留在哪種顏色的
2024-12-04 20:59
【總結(jié)】右用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球的方法公平嗎?為什么?乒乓球可能在左手,也可能在右手,猜對或猜錯的可能性是相等的,都是。21從下面的口袋里任意摸一個球,摸到紅球的可能性是幾分之幾?摸到紅球的可能性是12摸到紅球的可能性是13要使摸到紅球的可能性是,口袋里
2025-01-13 21:52
【總結(jié)】可能性教學(xué)內(nèi)容:蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊第八單元---可能性教學(xué)目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí),使學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小。2.認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生明確生活中任何幸運和偶然的背后都是有科學(xué)規(guī)律支配的。3.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的
2024-12-13 19:10
【總結(jié)】小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)人教版數(shù)學(xué)六年級下冊第六單元三、統(tǒng)計與可能性大家回憶一下,我們學(xué)習(xí)過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調(diào)查統(tǒng)計并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析嗎?統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖(單式和復(fù)式)折線統(tǒng)計圖(單式和復(fù)式)扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計量平均數(shù)
2025-01-18 01:23
【總結(jié)】可能性的大小數(shù)學(xué)分別從這些盒子中任意摸出一個球,說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球的可能性呢?可能性為0可能性為1可能性為1可能性為0這一盒中摸到紅球和白球的可能性是多少呢?還能用
2024-11-09 21:31
【總結(jié)】用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小江都市淥洋小學(xué):孫敏狄青百錢定軍心公元1053年,北宋大將軍狄青奉旨征討南方叛軍。因為當(dāng)時南方有崇拜鬼神的風(fēng)俗,所以大軍剛到桂林以南,他便設(shè)壇拜神說:“這次用兵,勝敗還沒有把握。”于是拿了一百枚銅幣,許愿:“如果這次出征能夠打敗敵人,那么把這些銅幣扔在地上,錢面(不鑄文字的那一面)定然會全部朝上
2025-08-05 16:03
【總結(jié)】事件的可能性(1)模仿抽簽決定演講比賽出場順序5名同學(xué)參加講演比賽,以抽簽方式?jīng)Q定每個人的出場順序,簽筒中有5根形狀、大小相同的紙簽,上面分別標(biāo)有出場的序號1,2,3,4,,他在看不到紙簽上的數(shù)字的情況下從簽筒中隨機(任意)地取一根紙簽,請考慮以下問題:標(biāo)簽2(3)抽到的序號會是0嗎?
2024-12-08 05:03
【總結(jié)】可能性×○×○√小資料:目前,我國平均不到2秒鐘出生1個人,每分鐘大約出生38人,每小時出生約2273人,每天出生約5萬多人?!痢稹痢稹獭稹獭?;制砂機
2025-08-16 01:12
【總結(jié)】實驗:體驗可能性合作:拋擲一枚硬幣10次,把結(jié)果記錄下來,統(tǒng)計一下有幾次正面朝上,有幾次反面朝上?類別正面反面次數(shù)1、拋擲硬幣10次,每次都正面朝上或反面朝上,可能嗎?可能性大嗎?2、在剛才的游戲中,可能正反面都朝上嗎?3、通過這個游戲,你還能得到哪些結(jié)論?事實上在我們的周圍,有很多事情一定不會發(fā)
2025-08-01 17:55
【總結(jié)】知識技能:通過“摸球”這樣一個有趣的試驗,形成對隨機事件發(fā)生的可能性大小作定性分析的能力,了解影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的因素。過程和方法:歷經(jīng)“猜測—動手操作—收集數(shù)據(jù)—數(shù)據(jù)處理—驗證結(jié)果”,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,總結(jié)出隨機事件發(fā)生的可能性大小的特點以及影響隨機事件發(fā)生的可能性大小的客觀條件。情感態(tài)度和價值觀:在試驗過程中,感受合作學(xué)習(xí)的樂
2025-06-17 06:27
【總結(jié)】建湖縣高作中學(xué)王星星建湖縣高作中學(xué)王星星活動一:在一個不透明的袋子中裝有3個白球和7個黃球,每個球除顏色外都相同.(1)你認(rèn)為從中任意摸出1個球,摸到哪種顏色球的可能性大?說說你的理由.解:因為黃球的個數(shù)大于白球的個數(shù),所以黃球被摸到的可能性較大.建湖縣高作中學(xué)王星星(2)每位同學(xué)從袋中摸1個球,記
2025-08-05 18:58
【總結(jié)】蘇教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《可能性》教學(xué)設(shè)計教案 第六單元 可能性 教學(xué)內(nèi)容: 蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第64—66頁 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生結(jié)合游戲,初步感受簡單的隨機現(xiàn)象,能列舉出簡單隨機事...
2024-10-26 20:05
【總結(jié)】小明和小麗都想去看周末的電影,但只有一張電影票。擲一枚均勻的小正方體來決定到底誰去看電影。(小正方體共有六個面,每個面上分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4,5,6)如果朝上的數(shù)字是6,則小明去,如果朝上的數(shù)字不是6,則小麗去。你認(rèn)為小麗的方法對雙方公平嗎?想一想小麗的方法
2024-11-11 03:21
【總結(jié)】淅川一小賈欣出現(xiàn)正面的可能性是多少?重復(fù)拋一枚硬幣100次,估計可能出現(xiàn)正面多少次?試驗要求:1.做拋硬幣試驗,時間2分鐘,記錄每一次出現(xiàn)正、反面的情況;2.先獨立完成表一,再小組合作完成表二。試驗要求:1.做拋
2024-11-21 04:29