【文章內(nèi)容簡介】 際交往，合作競爭，團(tuán)隊(duì)合作，溝通訓(xùn)練，傾聽訓(xùn)練，創(chuàng)造性培養(yǎng)。在這六大主題之下我們選擇了一系列有意義并且具有趣味性的小游戲，讓孩子們在游戲活動中體味樂趣找到收獲。（四）學(xué)校支持 我們的研究實(shí)現(xiàn)了三跨，跨專業(yè)跨學(xué)校跨市縣，并且得到了院系老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 大力支持。四、預(yù)期成果（一） 研究成果 、情緒等量表的施測，獲得對甘肅八所學(xué)校小學(xué)的小學(xué)生的 心理狀況的了解。 、情緒等方面的數(shù)據(jù)與南京地區(qū)的小學(xué)生的數(shù) 據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，對兩者進(jìn)行比較，以便進(jìn)一步研究差異。（二） 使甘肅的孩子和老師的心理更健康 進(jìn)一步加深社會各界對西部兒童心理健康水平的重視程度，使西部被支教的兒 童的知識程度和心理狀態(tài)都能達(dá)到一個(gè)良好的水平。 ，使孩子對自身有一個(gè)簡單的認(rèn)識，同時(shí)爭取為每一 個(gè)學(xué)生建立一份心理檔案。 ，爭取使教師能夠做到因材施教。（三） 使支教更加科學(xué)合理（最主要的研究目的） 、影像、文字以及支教隊(duì)員的作品、感想等匯編成冊， 制作成打印版分發(fā)至南京仙林大學(xué)城各高校，使高校學(xué)生進(jìn)行支教有一個(gè)更合理 的方案，更有針對性。 、多背一公斤、西部志愿者等網(wǎng)站，對此次活動的成果進(jìn)行展示， 最大程度上宣傳有效改善支教活動的建議和方案。（四）對支教者本身的意義 ，提高解決問題的能力，提高 信心，勇于創(chuàng)新。 ，為以后做更深入的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 經(jīng)費(fèi)預(yù)算（初步）活動項(xiàng)目單價(jià)（元）數(shù)量合計(jì)（元）材料量表印刷費(fèi)用 500份500前期準(zhǔn)備材料 1份300后期宣傳材料 200份1000 禮品（調(diào)動兒童 積極性）彩筆 100支200糖果 40包400其他小獎(jiǎng)品 100份500器材 DV租借10天200團(tuán)體輔導(dǎo)活動器材1份200交通費(fèi) 市內(nèi)交通5人100跨省交通5人1500通訊費(fèi)用異地聯(lián)系，本地聯(lián)系7人420伙食費(fèi)用工作餐7人1050總計(jì)6370 （注1：項(xiàng)目實(shí)施過程中資金欠缺問題將采取兩條途徑解決：團(tuán)隊(duì)積極尋求商家贊助；申請經(jīng)費(fèi)支持。） （注2：秉持自我鍛煉的原則，住宿自費(fèi)）六、導(dǎo)師推薦意見 簽名： 年 月 日七、院系推薦意見院系負(fù)責(zé)人簽名： 學(xué)院蓋章： 年 月 日八、專家委員會推薦意見： 簽名： 年 月 日附錄一：團(tuán)訓(xùn)輔導(dǎo)方案（1） 主題一 人際交往 目的：促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)人際關(guān)系圈，加強(qiáng)學(xué)生之間的人際交往，培養(yǎng)學(xué)生的 人際交往的能力。 第一單元 尋人啟事 目標(biāo)：嘗試初步的人際交往 嘗試接受、描述自己的容貌特征、興趣愛好、性格傾向、家庭 現(xiàn)狀 學(xué)會根據(jù)他人提供的特征，捕捉信息，觀察他人 時(shí)間：20~40分鐘 活動過程：發(fā)給每位團(tuán)員一張白紙，要求根據(jù)主持人要求仔細(xì)填寫“尋 人啟事” 將“尋人啟事”張貼 每位團(tuán)員必須揭下一張他人的“尋人啟事” 根據(jù)“尋人啟事”，找到對方后，倆倆交流、互談 主持人請團(tuán)員推薦“尋人啟事”，將有創(chuàng)意、有特點(diǎn)的“尋 人啟事”在團(tuán)體中推出，交流 第二單元 戴高帽子 目標(biāo)：打開人際關(guān)系最有效的方法：贊美 嘗試發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、并加以贊美 嘗試被別人贊美的感受 時(shí)間：30分鐘 活動過程：約6至7人一組 每位團(tuán)員輪流坐在小組中間，面對其他組內(nèi)成員，由面對 的人對他進(jìn)行贊美 贊美必須是根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，誠心誠意的 主持人總結(jié) 尾聲：所有團(tuán)員圍成一個(gè)大圈，合唱一首歌，活動在大家激越的歌聲《我 們是相親相愛的一家人》中結(jié)束。（二）主題二 合作、競爭 目的：以一系列有關(guān)的活動為載體，引導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)們?nèi)ンw驗(yàn)、去感受， 通過活動后的分享等坦誠的交流讓同學(xué)們習(xí)得一些人際溝通、合作和競爭 的技能技巧，改善人際關(guān)系，提升團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識?！皟?yōu)勝劣汰，適者 生存”是這個(gè)世界的法則。遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先為了生存，努力適應(yīng)著 環(huán)境，所以他們活下來了，所以有了今天的我們。現(xiàn)代社會，我們不再需 要為了活下去而苦苦掙扎，但是為了活的滿意，活的快樂，活的有價(jià)值我 們?nèi)匀辉谂?，努力適應(yīng)這千變?nèi)f化的世界，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，努力 學(xué)會在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的世界里活的有質(zhì)量。 第一單元 機(jī)遇與陷阱 目標(biāo)：激發(fā)思考：機(jī)遇與陷阱同在 加強(qiáng)反應(yīng)、應(yīng)變能力 活躍現(xiàn)場氣氛 時(shí)間：20分鐘 活動過程：請同學(xué)們站起來，手拉手圍成圈。 手松開，請每位同學(xué)雙手側(cè)平舉，注意左手掌心向下，右手 伸出一食指，指向天空。調(diào)整一下，使你的左手掌心正對著 你左邊同學(xué)的食指，右手食指戳著右邊同學(xué)的掌心。 每位同學(xué)左手掌下面的就是機(jī)遇，而右手食指面臨著落入陷 阱的可能，過一會兒我會給大家講一個(gè)故事，故事里會出現(xiàn) “水”字，只要大家聽到“水”字，就要快速的抓住“機(jī)遇” 同時(shí)又要逃離“陷阱”。 主持人講了一個(gè)小和尚下山挑水喝的故事：“從前有座山， 上有座廟，廟里有個(gè)小和尚，一天小和尚下山挑柴，挑完柴 他就下山挑米，忽然他發(fā)現(xiàn)水沒了，于是他又下山挑水，走 啊走，天很熱，留了很多汗，終于前面出現(xiàn)了一條河，小和 尚一下子跳進(jìn)河水里，洗了洗毛巾，用力一擰，擰出來許多 沙子，接著他往桶里灌滿了水……” 主持人總結(jié)，團(tuán)員表達(dá)感想 第二單元 建塔形式：全體學(xué)員，5人一個(gè)小組為最佳類型：為合作類游戲時(shí)間：30分鐘材料及場地：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機(jī)一個(gè)適用對象：所有學(xué)員 活動目的：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，使學(xué)員在解決問題中體驗(yàn)如何 溝通、領(lǐng)導(dǎo)與合作。 操作程序：1．發(fā)給每個(gè)小組材料，并說明每組要在25分鐘之內(nèi)用這些材 料建一座自己認(rèn)為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm， 外型要求美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意第一。 2．做完之后，每組把塔擺在大家面前，進(jìn)行評比。勝出小組 會得到一些小禮品。 活動討論：1．你在這個(gè)游戲中的結(jié)果怎樣？ 2．哪些因素幫助你實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)？ 3．哪些因素增加了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的難度？ 4．如何才能更快更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)？ 5．這個(gè)游戲揭示了什么道理？ 6．如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來？ 第三單元 口香糖 目的：打破彼此之間的距離感，增進(jìn)親密度，激發(fā)自身活力。 操作：參加活動的成員為偶數(shù)，有一人做發(fā)令員。規(guī)則如下：游戲開始的 時(shí)候， 請所有的人一起問發(fā)令員“口香糖，粘什么”？發(fā)令員開 始發(fā)令，比如“口香糖，粘肩膀”。所有的參加者（包括發(fā)令員在 內(nèi)）必須迅速找到另一個(gè)人，兩人的肩膀粘在一起