人力資源測評(編輯修改稿)
2025-08-14 08:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生一個概念的定義，然后再給一組事物或行為的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。這里假設(shè)這個概念的定義是正確的，不容置疑的。 定義判斷例題 健康：指一個人智力正常，行為合乎情理，能夠適應(yīng)正常工作、社會交往或者學(xué)習(xí)，能夠抵御一般疾病。根據(jù)健康的定義，下列屬于健康的是： ，雖然五十多歲但工作起來仍然精力充沛，在今年春天患流感 ，讀書十一年還是小學(xué)二年級水平，但是從小到大沒生過什么大病，體力活可以干得很好 ，工作表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。自一次事故后，當(dāng)工作壓力比較大的時候就會精神失常 ，工作非常努力，孝敬父母，但是很多同事說他古怪，不愿與其交往 常識判斷 常識判斷部分涵蓋政治、經(jīng)濟、法律、管理、人文、科技等方面，考察應(yīng)考者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會的最基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力。 例題： 盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是： A． 難以將陽光有效地聚焦 B． 尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng) C． 核能仍然更為有效 D． 太陽能系統(tǒng)尚不安全 言語理解與表達 —— 聽力理解 主要考查應(yīng)考者在工作、學(xué)習(xí)、生活和社會交往中的聽力理解能力。具體包括：捕捉聽力材料中的主要信息、重要細節(jié)；理解聽力材料的基本大意；概括歸納聽力材料的中心、主旨；分析聽力材料中的具體因果關(guān)系，根據(jù)聽力材料進行合理推斷，根據(jù)聽力材料判斷說話人的真實態(tài)度、意圖、傾向、目的等。 聽力理解考試采用錄音機播放的形式進行。共播放若干段錄音材料，考生聽完每段錄音材料后，還將聽到若干個問題，每個問題后都有一段答題時間，考生應(yīng)從試題本上的備選答案中選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮? 言語理解與表達 —— 閱讀理解 這種題型著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復(fù)雜的概念和觀點的準(zhǔn)確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。 例題： 閱讀下文，回答題后的問題。 板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構(gòu)造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數(shù)萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷（如東非裂谷）可能會產(chǎn)生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。 板塊構(gòu)造說是大陸漂移說和海底擴張說的合理引申。大陸的漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一。板塊運動是地震、火山等事件及島弧、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。 問題： ①大陸漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一，從全文看，這句話是說： A． 板塊移動是大陸漂移的動力 B． 板塊移動表現(xiàn)為大陸漂移 C． 板塊移動和大陸漂移的本質(zhì)是相同的 D． 板塊移動造成了大陸漂移 ②下列判斷與文意相符合的一項是： A． 板塊運動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷 B． 板塊邊界的碰撞或
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