普通心理學(xué)相關(guān)資料doc(編輯修改稿)
2025-08-14 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)是壓力更具有強(qiáng)迫性。 服從的原因：①合法權(quán)利 ②責(zé)任轉(zhuǎn)移6. 什么是社會(huì)促進(jìn)？什么是社會(huì)抑制？有哪些理論解釋？P136 社會(huì)促進(jìn)：當(dāng)個(gè)人的活動(dòng)由于有其他人同時(shí)參加或者有其他人在場(chǎng)旁觀而使其活動(dòng)效率提高的現(xiàn)象。 社會(huì)抑制：當(dāng)個(gè)人的活動(dòng)由于有其他人同時(shí)參加或者有其他人在場(chǎng)旁觀而使其活動(dòng)效率降低的現(xiàn)象。 理論解釋：①優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化說(shuō) ②注意力轉(zhuǎn)移說(shuō)7. 影響人際吸引的因素有哪些？這些因素怎樣影響著人際吸引？P140 ①能力 ②外貌 ③報(bào)酬 ④相似、互補(bǔ) ⑤鄰近、熟悉[發(fā)展心理學(xué)]1. 你是如何來(lái)理解關(guān)鍵期概念的理論意義與實(shí)際價(jià)值的？試舉例說(shuō)明。P156 心理學(xué)家運(yùn)用關(guān)鍵期是指：人或動(dòng)物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的時(shí)間，如在此時(shí)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，?huì)促使其行為與能力得到更好的發(fā)展；反之，則會(huì)阻礙發(fā)展甚至導(dǎo)致行為與能力的缺失。 一些關(guān)鍵期列舉：13歲口語(yǔ)學(xué)習(xí)45歲書面語(yǔ)學(xué)習(xí)04歲形象視覺(jué)發(fā)展5歲左右掌握數(shù)概念5歲以前音樂(lè)學(xué)習(xí)10歲以前外語(yǔ)學(xué)習(xí)10歲以前動(dòng)作技能掌握2. 兒童情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，可以說(shuō)是個(gè)體情緒發(fā)展水平的重要指標(biāo)之一。對(duì)此你是如何理解的？P180 情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體靈活地對(duì)一系列情緒發(fā)展要求作出反應(yīng)的能力，以及在需要的時(shí)候延緩反應(yīng)的能力。 情緒調(diào)節(jié)不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單地被動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)情境的活動(dòng)，個(gè)體是否進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)以及如何進(jìn)行調(diào)節(jié)，與個(gè)體對(duì)情境的主觀意義理解及應(yīng)對(duì)能力有關(guān)。 情緒調(diào)節(jié)的發(fā)展存在這樣一些普遍的趨勢(shì)：（1） 兒童情緒調(diào)節(jié)的方式隨自身運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展而發(fā)展 （2）兒童情緒調(diào)節(jié)的能力隨其社會(huì)認(rèn)知能力的提高而發(fā)展 （3）隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童能更多地利用認(rèn)知策略、以建設(shè)性的方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。3. 早期依戀對(duì)未來(lái)心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？P186 （1）依戀是幼兒出生后最早形成的人際關(guān)系，是成人后形成的人際關(guān)系的縮影。 （2）依戀影響未來(lái)的心理健康 （3）依戀關(guān)系具有傳遞性，會(huì)影響到兒童成人后與自己孩子的撫養(yǎng)關(guān)系。[教育心理學(xué)]1. 從智力落后、情緒與行為障礙、學(xué)習(xí)困難角度，分別說(shuō)出笨學(xué)生、怪學(xué)生、差學(xué)生的心理特點(diǎn)及其相應(yīng)教學(xué)方法。P221（1）智力落后學(xué)生的特點(diǎn)： ①?gòu)恼J(rèn)知角度來(lái)講，特點(diǎn)主要表現(xiàn)于：注意范圍狹窄、注意持續(xù)時(shí)間短，注意分配存在困難，不易形成學(xué)習(xí)策略，工作記憶容量較小，語(yǔ)言發(fā)展遲滯。 ②從個(gè)性角度來(lái)講，特點(diǎn)主要表現(xiàn)于：自卑；主動(dòng)性較差；自我控制能力較差；缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力 ③教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；具體化的教學(xué)方法；適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧；語(yǔ)言訓(xùn)練策略（2）情緒與行為障礙學(xué)生的特點(diǎn)： 從認(rèn)知角度講，特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：記憶貧乏、注意廣度狹窄、易分心、多動(dòng) 從社會(huì)交往角度講，特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：攻擊性行為；退縮性行為 教學(xué)方法：……（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的智力一般處于平均或高于平均水平，學(xué)習(xí)困難并非智力缺陷所致。主要表現(xiàn)在注意、記憶和動(dòng)機(jī)方面（具體展開） 教學(xué)方法：集中注意力；指導(dǎo)式教學(xué)；教授策略[心理咨詢的理論與技術(shù)]1. 什么是心理咨詢？心理咨詢和心理治療的異同點(diǎn)有哪些？P308心理咨詢是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，一位受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的咨詢師致力于和來(lái)訪者建立一個(gè)具治療功能的關(guān)系，來(lái)協(xié)助對(duì)方認(rèn)識(shí)自己、接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)的障礙，充分發(fā)揮個(gè)人的潛能，使人生有著更為整合和豐富的發(fā)展，邁向自我的實(shí)現(xiàn)。心理咨詢和心理治療的相似之處：①理論方法 ②工作對(duì)象 ③注重來(lái)訪者的成長(zhǎng)心理咨詢和心理治療的區(qū)別：①處理問(wèn)題的嚴(yán)重程度不同 ②所需時(shí)間不同 ③涉及的心理深度不同④目標(biāo)不同 ⑤起源不同2. 心理咨詢的任務(wù)P316① 建立新的人際關(guān)系 ②認(rèn)識(shí)內(nèi)部沖突 ③糾正錯(cuò)誤觀念 ④加深自我認(rèn)識(shí) ⑤學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)⑥增加心理自由3. 心理咨詢的基本過(guò)程P317① 初始訪談和資料收集② 診斷和確定咨
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