【正文】 12. 簡述貝克認知治療的基本原理P341（1） 認知過程是行為和情感的中介，人的情緒如何與其想法或“認知”有關(guān)（2） 情感障礙和負性認知相互影響，互相加強，這種惡性循環(huán)是情緒障礙得以延續(xù)的原因。5. 咨詢師如何才能做到準(zhǔn)確積極的傾聽？P322① 把注意放在來訪者身上 ② 學(xué)會理解來訪者表達的外顯和隱藏的信息6. 在咨詢中我們應(yīng)該避免哪些不恰當(dāng)?shù)膯栴}？它們對咨詢的影響分別是什么？P323① 暗示性問題 看似提問，實則在提供隱藏的建議。 （2）依戀影響未來的心理健康 （3）依戀關(guān)系具有傳遞性，會影響到兒童成人后與自己孩子的撫養(yǎng)關(guān)系。當(dāng)人們的認知體系不協(xié)調(diào)時，就會設(shè)法減輕或解除這種不協(xié)調(diào)的關(guān)系。7. 情緒具有哪些狀態(tài)？情感具有哪些狀態(tài)？P46 71. 情緒狀態(tài) 情緒狀態(tài)是在某種事件或情境影響下，人在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的情緒。5. 闡述問題解決的心理過程，以及影響問題解決的因素。 對旁觀者效應(yīng)的解釋：①社會抑制作用 ②社會影響的結(jié)果 ③多數(shù)的忽略 ④責(zé)任擴散3. 舉例說明費斯廷格關(guān)于態(tài)度改變的認知失調(diào)理論P119 費斯廷格認為，認知因素之間有些是獨立的，有些是相互關(guān)聯(lián)的。 情緒調(diào)節(jié)不僅是一個簡單地被動地適應(yīng)社會情境的活動，個體是否進行情緒調(diào)節(jié)以及如何進行調(diào)節(jié)，與個體對情境的主觀意義理解及應(yīng)對能力有關(guān)。（3）行為主義的人性觀 行為主義的代表人物華生持一種機械還原論的觀點，將人簡化為一架被動地對外界刺激作出行為反應(yīng)的機器，認為人是環(huán)境的產(chǎn)物，通過對外界刺激作出反應(yīng)，逐漸形成人的行為與性格。在完全放松后，患者重新想象。抑郁癥者常見的認知曲解：任意推斷、個人化、選擇性概括、過度引申、放大或縮小、非黑即白、情緒化推理、消解積極因素13. 簡述人本主義心理治療的基本原理P344（1） 認為人既不是精神結(jié)構(gòu)和沖動的載體，也不是強化的承受者，而是主動的、有思考能力的人，他們?yōu)樽约旱男袨樨撠?zé)，而且完全有能力為自己的行為作出選擇。常以這樣的具體開頭和結(jié)尾“我是這樣理解的…我理解得對嗎？”“聽起來你似乎…是這樣嗎？”8. 請簡述共情的五個階段P330共情不僅僅是咨詢師的一種特質(zhì)，同時它也是一項咨詢技術(shù)和一種咨詢的過程。 ②從個性角度來講，特點主要表現(xiàn)于：自卑；主動性較差；自我控制能力較差；缺乏隨機應(yīng)變的能力 ③教學(xué)方法：激發(fā)學(xué)習(xí)動機；具體化的教學(xué)方法；適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧；語言訓(xùn)練策略（2）情緒與行為障礙學(xué)生的特點： 從認知角度講，特點主要表現(xiàn)為：記憶貧乏、注意廣度狹窄、易分心、多動 從社會交往角度講，特點主要表現(xiàn)為：攻擊性行為；退縮性行為 教學(xué)方法：……（3）學(xué)習(xí)困難學(xué)生的特點： 學(xué)習(xí)困難學(xué)生的智力一般處于平均或高于平均水平，學(xué)習(xí)困難并非智力缺陷所致。 ③強調(diào)某一認知元素的重要性 舉例：抽煙成癮者認識到抽煙會產(chǎn)生肺癌為例4. 什么是從眾及其產(chǎn)生原因和影響因素？P130 從眾：個體在群眾中常常會不知覺地受到群體的壓力，而在知覺、判斷、信仰以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。（2）激情：一種強烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，往往由與人有關(guān)的重大的事件引起。3. 高級神經(jīng)活動具有哪些規(guī)律？P10 （1）高級神經(jīng)活動的基本過程：興奮過程和抑制過程 （2）中樞神經(jīng)活動的基本規(guī)律： ①興奮與抑制過程的擴散與集中 ②興奮和抑制的相互誘導(dǎo)：A． 相互誘導(dǎo)在時空上可分為同時性誘導(dǎo)and繼時誘導(dǎo)B． 相互誘導(dǎo)在效果上可分為負誘導(dǎo)and正誘導(dǎo)4. 什么是適應(yīng)？什么是感覺對比？P12 （1）適應(yīng)：同一感受器內(nèi)，由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。 首因效應(yīng)：第一印象在人們交往時所發(fā)生的先入為主的作用。P156 心理學(xué)家運用關(guān)鍵期是指：人或動物的某些行為與能力的發(fā)展有一定的時間，如在此時給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳ぃ瑫偈蛊湫袨榕c能力得到更好的發(fā)展；反之，則會阻礙發(fā)展甚至導(dǎo)致行為與能力的缺失。（