技術(shù)學(xué)院防治sars心理輔導(dǎo)工作模式分析doc(編輯修改稿)
2025-08-14 05:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知正確的認(rèn)知與態(tài)度；并評(píng)估該事件對(duì)學(xué)生可能受到的生理、心理影響，共同策畫(huà)復(fù)健計(jì)劃。2. 建立校園SARS疫情處治輔導(dǎo)流程，并督導(dǎo)輔導(dǎo)教師依據(jù)輔導(dǎo)流程輔導(dǎo)各班級(jí)學(xué)生。 (七)導(dǎo)師1. 注意學(xué)生請(qǐng)假狀況，并注意學(xué)生身體狀況，若學(xué)生有身體不適之狀況應(yīng)勸導(dǎo)其到醫(yī)院做篩檢或在家修養(yǎng)，并盡速通知學(xué)校相關(guān)單位注意。2. 對(duì)疑似病例或居家隔離者之學(xué)生保持高度接納、支持及關(guān)懷。3. 對(duì)疑似病例或居家隔離者之學(xué)生班級(jí)其它成員進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減低學(xué)生恐慌心理，并主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明最新處理狀況及安撫家長(zhǎng)恐慌心理。4. 在疑似病例或居家隔離者之學(xué)生重返學(xué)校的初期，協(xié)助班級(jí)形成一個(gè)支持網(wǎng)絡(luò)。5. 營(yíng)造班級(jí)「溫暖接納」的氣氛，促使同學(xué)們互相關(guān)心，避免排斥狀況。6. 聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)人員協(xié)助舒解其它同學(xué)情緒，并實(shí)施團(tuán)體輔導(dǎo)。7. 謹(jǐn)守專(zhuān)業(yè)倫理，不對(duì)外發(fā)言，由因應(yīng)小組之代表對(duì)外說(shuō)明。(八) 任課老師1. 對(duì)疑似病例或居家隔離者之學(xué)生保持高度接納、支持及關(guān)懷。2. 協(xié)助安撫其它同學(xué)情緒。3. 整理自我的情緒，恢復(fù)正常教學(xué)。4. 在疑似病例或居家隔離者之學(xué)生重返學(xué)校上課后，留意其上課情緒，有異常狀況時(shí)通知因應(yīng)小組處理。5. 不對(duì)外界做敘述，統(tǒng)一由因應(yīng)小組之代表對(duì)外界做說(shuō)明。三、 事后處置階段 各處室均須參加因應(yīng)小組會(huì)議，擬訂事后處置行動(dòng)計(jì)劃。(一) 學(xué)務(wù)長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)校內(nèi)因應(yīng)小組會(huì)議，由校長(zhǎng)主持會(huì)議，研討處置事宜。(二) 教務(wù)處(進(jìn)修推廣部教務(wù)組)宜處理社會(huì)團(tuán)體介入事宜、維持校務(wù)正常運(yùn)作、掌握疑似病例或居家隔離之教職員工并給予支持等。(三) 學(xué)生事務(wù)處、軍訓(xùn)室(進(jìn)修推廣部學(xué)務(wù)組)1. 于事發(fā)后盡速將事件情形與處理措施于SARS防治網(wǎng)站公告或EMail傳送各單位知悉，并建立數(shù)據(jù)文件，掌握師生事后反應(yīng)、生活作息動(dòng)態(tài)及安全問(wèn)題。2. 適切調(diào)整校內(nèi)關(guān)懷氣氛，并聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)告知學(xué)校之關(guān)心及可能協(xié)助事項(xiàng)。3. 連結(jié)相關(guān)社會(huì)資源，幫助全校班級(jí)進(jìn)行討論，厘清不正確的認(rèn)知與概念，并紓解校園恐慌的情緒。4. 對(duì)疑似病例或居家隔離者之學(xué)生或其周?chē)摹溉恕?、「事」、「物」進(jìn)行篩檢及必要之隔離處置。(四) 總務(wù)處檢視校園設(shè)施安全，加以改善并調(diào)整校園環(huán)境。(五) 學(xué)生輔導(dǎo)組與輔導(dǎo)老師：1. 提供相關(guān)訊息，做合適之個(gè)別輔導(dǎo)或班級(jí)輔導(dǎo)。2. 提供教職員工生因應(yīng)恐懼及壓力的方式。(六) 導(dǎo)師1. 厘清學(xué)生不正確的認(rèn)知與概念，幫助紓解學(xué)生恐慌的情緒。2. 過(guò)濾出哪些人是受事件影響最深的族群，并盡速給予相關(guān)協(xié)助。3. 能夠適時(shí)的與學(xué)生討論、溝通，帶領(lǐng)班級(jí)或小團(tuán)體進(jìn)行討論及輔導(dǎo)。4. 穩(wěn)定班級(jí)情緒，提供心靈重建之輔導(dǎo)。 5. 疑似病例療愈后之關(guān)懷與接納，并協(xié)助其工作適應(yīng)與課業(yè)輔導(dǎo)。參、 工作流程圖(一) 學(xué)生事務(wù)處一、預(yù)防處置階段1. 負(fù)責(zé)成立SARS因應(yīng)小組。2. 由校長(zhǎng)主持會(huì)議，召集全校各單位主管，全面實(shí)施防疫網(wǎng)。二、危機(jī)處置階段1. 負(fù)責(zé)對(duì)疑似病例或居家隔離者之學(xué)生，會(huì)同導(dǎo)師、輔導(dǎo)教師、教官等進(jìn)行關(guān)懷及相關(guān)協(xié)助。2. 負(fù)責(zé)指示學(xué)生輔導(dǎo)組會(huì)同各系所處室對(duì)全校師生進(jìn)行心理輔導(dǎo)及倡導(dǎo)，對(duì)隔離學(xué)生之班級(jí)與相關(guān)人員進(jìn)行輔導(dǎo)。3. 負(fù)責(zé)發(fā)信或聯(lián)系通知家長(zhǎng)最新學(xué)校處理狀況，并在學(xué)校網(wǎng)站公布相關(guān)訊息。4. 負(fù)責(zé)進(jìn)行SARS疫情防治工作的衡鑒與評(píng)估
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