我對心理學(xué)的認(rèn)識doc(編輯修改稿)
2024-08-14 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會造成比較大的心理落差感，有種孤獨、無助的感覺，想要放棄。但現(xiàn)實總是要去面對的，這時候就到了第二階段，過渡階段。這個階段是最關(guān)鍵的階段，因為分離實際上是由于入學(xué)的客觀要求決定的而融入又是適應(yīng)的最終目的和結(jié)果，所以，過渡是持續(xù)時間比較長，需要付出最多，也是最考驗一個人能力和承受能力的時候。過渡期延續(xù)的時間長短以及在過渡期的狀況直接影響融入的結(jié)果。在過渡期，各人應(yīng)對的態(tài)度、方法會有所不同，這也就造成了不同的心理狀況，導(dǎo)致不同的結(jié)果。有的人勇敢地接受現(xiàn)實，坦然面對，處理問題時泰然自若，遇事總是冷靜分析，既不急于求成、急功近利，也不拖沓、任其發(fā)展，這樣的人對環(huán)境的適應(yīng)能力就是相對較高的，他們會利用一切可利用的資源，人力、物力、還有其他文化力量等等，他們往往表現(xiàn)得比較主動，主動交朋友，主動向別人請教一些問題，主動查找對自己有利的資料，主動學(xué)習(xí)等等，自己把握了這場“戰(zhàn)爭”的主動權(quán)，那結(jié)果不言而喻了，他們最終就能很好地融入到新環(huán)境中，而且時間上往往比較短。反之，有相當(dāng)一部分人在面對新環(huán)境時往往會表現(xiàn)得很被動，要不就是急于求成，總是覺得自己應(yīng)該早就適應(yīng)這個環(huán)境，但現(xiàn)實又往往不如人意，這就會造成很大的心理落差，抑郁惆悵就隨之而來，終日悶悶不樂，遇事也總是自己獨自在糾結(jié)，不愿與別人交流。這樣的人往往很難適應(yīng)，當(dāng)然就不能很好地融入。所以，在適應(yīng)新環(huán)境的過程中，不可避免地總會遇到或多或少的問題，造成不同程度的心理問題。我的理解，一定要主動，主動了解新環(huán)境的情況，多與人溝通，注意學(xué)習(xí)，千萬不可被動。第二，適應(yīng)學(xué)習(xí)的問題。大學(xué)的學(xué)習(xí)，與過去中學(xué)的學(xué)習(xí)相比，差別是非常大的。首先，它對自主的要求更高了，課文中講到的東西已經(jīng)不再是那么詳細(xì)具體，很多時候要靠自己去發(fā)現(xiàn)和探索一些規(guī)律。然后，它變得很靈活，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅局限于課本，學(xué)習(xí)的時間不再只是課堂，留給自己支配的自由時間很多，要靠自己去把握，合理去分配。面對這種轉(zhuǎn)變，容易出現(xiàn)兩種錯誤的心理現(xiàn)象：從眾和按部就班、因循守舊。從眾
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1