心理重點(diǎn)提綱整理doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 塑性大學(xué)生自我意識(shí)的常見問題及調(diào)整：自卑：自卑，就是自己否定自己。 嚴(yán)重者會(huì)自暴自棄→自我毀滅自負(fù)：自負(fù)就是自我膨脹，即過度自信。 自卑與自負(fù)是緊密相連的，自負(fù)表現(xiàn)強(qiáng)烈的人往往是極度自卑的人。 自負(fù)心理和自卑心理過強(qiáng)都會(huì)影響其心理發(fā)展和人格成熟。過分的獨(dú)立意向 獨(dú)立意向是大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的顯著標(biāo)志之一 獨(dú)立≠萬事不求人≠獨(dú)往獨(dú)來≠我行我素過分的逆反心理 逆反心理也是大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展過程中的一種產(chǎn)物，是一種反控制的逆向思維。自我中心：唯我獨(dú)尊、自高自大從眾心理：人云亦云、隨大流自尊心過強(qiáng)：嫉妒心強(qiáng)自尊水平過低：缺乏自信培養(yǎng)健全自我意識(shí)的途徑 正確地認(rèn)識(shí)自我 全面深刻地了解自我在比較中認(rèn)識(shí)自我——怎么比參照物的選?。篴、自己與其他人的比較； b、別人對自己的態(tài)度； c、用自己活動(dòng)成果來了解自己。準(zhǔn)確客觀地評價(jià)自我經(jīng)常地反省自我——曾子曰 ：“吾日三省吾身”第三部分：生命 生命的形式生命的三重形式：肉體生命——大自然的生靈——珍惜、呵護(hù)社會(huì)生命——社會(huì)存在——獻(xiàn)身于真善美精神生命——最有自主權(quán)的生命——塑造自我、接受自我、實(shí)現(xiàn)自我二、三重生命相互關(guān)聯(lián)：肉體生命——物質(zhì)基礎(chǔ)社會(huì)生命——精神生命的基礎(chǔ)精神生命——生命的最高層次第四部分：學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)掌握間接經(jīng)驗(yàn)在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織主動(dòng)建構(gòu)的過程學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo) 大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)①逐漸接受現(xiàn)代教育觀，也被傳統(tǒng)教育觀所制約（雖然大學(xué)生正逐漸接受全面發(fā)展自己，從多層面、多角度學(xué)習(xí)的現(xiàn)代教育
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