心理重點提綱整理doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:16 本頁面
【文章內容簡介】 塑性大學生自我意識的常見問題及調整：自卑：自卑，就是自己否定自己。 嚴重者會自暴自棄→自我毀滅自負：自負就是自我膨脹，即過度自信。 自卑與自負是緊密相連的，自負表現強烈的人往往是極度自卑的人。 自負心理和自卑心理過強都會影響其心理發(fā)展和人格成熟。過分的獨立意向 獨立意向是大學生自我意識發(fā)展的顯著標志之一 獨立≠萬事不求人≠獨往獨來≠我行我素過分的逆反心理 逆反心理也是大學生自我意識發(fā)展過程中的一種產物，是一種反控制的逆向思維。自我中心：唯我獨尊、自高自大從眾心理：人云亦云、隨大流自尊心過強：嫉妒心強自尊水平過低：缺乏自信培養(yǎng)健全自我意識的途徑 正確地認識自我 全面深刻地了解自我在比較中認識自我——怎么比參照物的選?。篴、自己與其他人的比較； b、別人對自己的態(tài)度； c、用自己活動成果來了解自己。準確客觀地評價自我經常地反省自我——曾子曰 ：“吾日三省吾身”第三部分：生命 生命的形式生命的三重形式：肉體生命——大自然的生靈——珍惜、呵護社會生命——社會存在——獻身于真善美精神生命——最有自主權的生命——塑造自我、接受自我、實現自我二、三重生命相互關聯：肉體生命——物質基礎社會生命——精神生命的基礎精神生命——生命的最高層次第四部分：學習 學生學習的特點掌握間接經驗在教師指導下有目的、有計劃、有組織主動建構的過程學生是學習的主體，教師是學習的主導 大學生學習的特點①逐漸接受現代教育觀，也被傳統教育觀所制約（雖然大學生正逐漸接受全面發(fā)展自己，從多層面、多角度學習的現代教育
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