心理健康說課稿doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ）生活中我們經(jīng)常會遇到一些看似無法解決或很難解決的事，與其一味傷心難過，不如為自己找一個“合理化”借口，舒緩壓力，放松心情?，F(xiàn)在你覺得《酸葡萄》中狐貍的想法對不對？為什么？ [設(shè)計意圖：小學(xué)生感性認知強烈，把要講明的道理放入孩子們喜愛的歌曲、故事中，更利于學(xué)生接受。也可以使學(xué)生進一步認識到不同想法，帶給自己的是不同心情，學(xué)會換個角度想問題，有助于激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心樹立起主動調(diào)節(jié)自己情緒的愿望。]離開葡萄園的狐貍走啊走，來到了一大片檸檬林，大大的檸檬掛滿枝頭，檸檬的清香飄進了狐貍的鼻子里，你們猜，接下來狐貍會做什么說什么呢？有了前面的學(xué)習(xí)，再加上我的合理引導(dǎo)，學(xué)生會采用換位思考的方法展開豐富的想象力，繪聲繪色地續(xù)編故事，有的覺得狐貍會夸：“這檸檬真甜呀！”有的認為狐貍會說：“哇，酸酸的檸檬，正合我胃口?！蓖瑢W(xué)們的故事編得太精彩了，不光小狐貍高興，我們大家聽著也都很高興。生活中，你遇到過這樣的案例嗎？學(xué)生交流后總結(jié)，（可以不要）看來換位思考真是個好辦法，它能把酸變成甜，能把苦變成樂，能趕走陰霾，讓陽光永駐我們心里。讓我們趕緊借用一首小兒歌來記住它，好嗎：“合理化”，新方法，人人都會使用它?！疤饳幟省薄ⅰ八崞咸选?，找個“借口”來減壓。面對失意和挫折，巧用此法求豁達。[設(shè)計意圖：承接上一環(huán)節(jié)的小故事適合學(xué)生的順式思維，學(xué)生很容易在故事中進行情緒調(diào)控；小兒歌則加深學(xué)生對情緒調(diào)控方法的記憶]三、結(jié)合案
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