【文章內(nèi)容簡介】 ）近遠(yuǎn)原則　?。?）大小原則嬰兒主要?jiǎng)幼鞯陌l(fā)展1手的抓握動(dòng)作五指分化和手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，通常在5~6個(gè)期間出現(xiàn)。2獨(dú)立行走空間知覺的發(fā)展（1）形狀知覺（2）深度知覺（3）方位知覺思維的特點(diǎn)：言語發(fā)展的理論強(qiáng)化說：操作條件反射，強(qiáng)化， 斯金納社會(huì)學(xué)習(xí)說：選擇性模仿 班杜拉普遍語法、語言獲得裝置LAD 喬姆斯基 皮亞杰嬰兒言語的發(fā)展詞匯的發(fā)展1~。 3歲 1000左右句法的發(fā)展1~，3歲末全部語法規(guī)則氣 質(zhì)托馬斯和切斯容易撫養(yǎng)型，撫養(yǎng)困難型，發(fā)展緩慢型嬰兒依戀的發(fā)展階段鮑爾比 1. 無差別的社會(huì)反應(yīng)階段2. 有差別的社會(huì)反應(yīng)階段3. 特殊情感聯(lián)結(jié)階段 自我意識(shí)的發(fā)展主體我的發(fā)展 (5~15月)客體我的發(fā)展 (15~24月)幼兒期的年齡范圍是3~6歲游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)關(guān)于游戲的理論精力過剩論 精神分析論.嬰兒的游戲特點(diǎn) 1歲以內(nèi)的嬰兒游戲是成人嬰兒游戲 2歲嬰兒的游戲是實(shí)物游戲嬰兒末期以模仿性游戲?yàn)槎?。幼兒游戲的主要特點(diǎn)幼兒的游戲是象征性游戲。游戲的社會(huì)性發(fā)展 嬰兒期的主要特點(diǎn)。 幼兒初期的游戲。 一般屬幼兒中期和末期的游戲。 始于幼兒中期。游戲?qū)和睦戆l(fā)展的意義:，體現(xiàn)創(chuàng)造性能力幼兒記憶特點(diǎn)的發(fā)展趨勢無意識(shí)記占主導(dǎo)，有意識(shí)記較薄弱；容易用機(jī)械記憶的方法；意義記憶具有明顯的優(yōu)越性；兩種記憶均隨年齡而增長；兩種記憶互相聯(lián)系。 形象記憶占主導(dǎo)地位；詞語記憶薄弱；兩種記憶效果都隨年齡而增長；詞語記憶的發(fā)展速度高于形象記憶。幼兒能運(yùn)用的記憶策略 視覺復(fù)述策略 特征定位策略 復(fù)述策略思維的發(fā)展主要特征：具體形象思維為主。 思維的抽象概括性得到初步發(fā)展。具體形象思維的主要特點(diǎn)幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展1. 3. 兒童自我控制活動(dòng)區(qū)分為4種類型： 運(yùn)動(dòng)抑制 情緒抑制 認(rèn)知活動(dòng)抑制 延遲滿足道德發(fā)展包括道德認(rèn)知發(fā)展、道德情緒發(fā)展和道德行為發(fā)展 。同伴交往的作用同伴交往促進(jìn)了兒童的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)交往技能的發(fā)展同伴交往有利于兒童自我概念的形成同伴可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要同伴交往可以培養(yǎng)兒童良好的人格、童年期的年齡范圍大約是7~12 學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行3具有一定程度被動(dòng)性和強(qiáng)制性記憶的發(fā)展成人的短時(shí)記憶容量為7+2個(gè)信息單位。１、有意識(shí)記超過無意識(shí)記成為記憶的主要方式有意識(shí)記的出現(xiàn)標(biāo)志著兒童記憶發(fā)展上的一個(gè)質(zhì)變２、意義記憶在記憶活動(dòng)中逐漸占主導(dǎo)地位３、詞的抽象記憶的發(fā)展速度逐漸超過形象記憶童年期記憶策略的發(fā)展特點(diǎn)１、復(fù)述 ２、組織童年期的思維處于具體運(yùn)算階段童年期兒童思維的基本特點(diǎn)：經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過程。 不能擺脫形象性的邏輯思維。 10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期。思維形式的發(fā)展特點(diǎn)概括水平是兒童掌握概念的直接前提（１）掌握守恒（２）思維具有可逆性（３）補(bǔ)償關(guān)系認(rèn)知：（１）類別體系化 （２）序列化自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)兒童對友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展展的矛盾性兒童期心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn) 青春期記憶的主要特點(diǎn)，同時(shí)有效的運(yùn)用機(jī)械記憶。思維的發(fā)展思維形式與思維內(nèi)容分離是開始邏輯思維的主要特點(diǎn)之一。自我意識(shí)的發(fā)展 情緒變化特點(diǎn)青年期年齡范圍118~35歲智力的發(fā)展卡特爾：把智力的構(gòu)成分為流體智力和晶體智力。思維的發(fā)展可以分為三個(gè)階段第一階段：二元論階段。第二階段：相對性階段。第三階段：約定性階段。自我意識(shí)的修正依據(jù)兩個(gè)方面：一是生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)，特別是成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)；二是來自他人的評(píng)價(jià)。影響人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的因素：影響青年人工作或職業(yè)選擇因素： 中年期一般指35或40歲~60歲或65歲女性更年期發(fā)生在45~55歲之間，一般持續(xù)8~12年老年期一般指60歲以后老年喪失期觀：心身健康、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會(huì)角色、生活價(jià)值的喪失畢生發(fā)展觀老年期人格的變化，速度減退 庫伯勒羅絲 死亡過程變態(tài)心理學(xué)著重異常心理的診斷、治療、轉(zhuǎn)歸和預(yù)后，以及精神病的預(yù)防和康復(fù)等。變態(tài)心理學(xué)學(xué)科簡史 公元前400年，古希臘醫(yī)生希波克里特（希波克拉底）認(rèn)為：人的異常心理和行為是大腦受損所致。對心理異常現(xiàn)象的現(xiàn)代說明 1. 精神分析理論：人的生物本能 可以是人類心理動(dòng)力之一，這是無可爭議的事實(shí)。 ：人類無論是在進(jìn)系進(jìn)化中，抑或是個(gè)體發(fā)育中，其定向反射（探究反射）作為一種適應(yīng)環(huán)境和積累經(jīng)驗(yàn)的本能（或稱認(rèn)識(shí)本能），是心理發(fā)展的動(dòng)力之一。 ：把握住了人類社會(huì)性的合理內(nèi)核，即個(gè)體與群體的矛盾對立統(tǒng)一問題。依附本能是個(gè)體社會(huì)化的內(nèi)在依據(jù)和初始動(dòng)力。正常心理活動(dòng)有正面的功能： 生物屬性：適應(yīng)環(huán)境社會(huì)屬性：人際交往精神屬性：信息交換心理正常與心理異常的區(qū)分、思想和行為 非標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分 統(tǒng)計(jì)學(xué)角度 文化人類學(xué)角度 社會(huì)學(xué)角度 精神醫(yī)學(xué)角度 認(rèn)知心理學(xué)角度標(biāo)準(zhǔn)化的區(qū)分 醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) 社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 心理學(xué)的區(qū)分原則 主觀世界與客觀世界的統(tǒng)一性原則 心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性原則 人格的相對穩(wěn)定性原則自知力：患者對其自身精神病態(tài)的認(rèn)識(shí)與批判能力。 知道自己有癥狀 知道為何有癥狀 有求治的愿望感知障礙（一）感覺障礙感覺過敏又稱感覺增強(qiáng)，是對外界一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，感覺閾值降低，多見于神經(jīng)癥和更年期綜合癥及腦外傷恢復(fù)期。感覺減退，是對外界一般刺激的感受性降低，感覺閾值增高?；颊邔?qiáng)烈的刺激感覺輕微或完全不能感知（感覺缺失）。多見于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)和意識(shí)障礙。感覺缺失見于癔癥，稱轉(zhuǎn)換癥狀，如失明、失聰內(nèi)感性不適，是軀體內(nèi)部產(chǎn)生的各種不舒適和難以忍受的異樣感覺,多見于神經(jīng)癥、精神分裂癥、抑郁狀態(tài)和軀體化障礙等，可繼發(fā)疑病觀念(二)知覺障礙錯(cuò)覺，對客觀事物歪曲的知覺。多見于器質(zhì)性精神障礙的譫妄狀態(tài)幻覺，是指沒有現(xiàn)實(shí)刺激作用于感覺器官時(shí)出現(xiàn)的知覺體驗(yàn)，幻覺的種類（1）幻聽：命令性幻聽、評(píng)論性幻聽、爭論性幻聽（2）幻視（3）幻嗅（4）幻味 （5）幻觸（6）內(nèi)臟幻覺，：真性幻覺和假性幻覺： ：多見于S和心因性精神病 ：表現(xiàn)為患者能聽到自己所思考的內(nèi)容，多見于精神分裂癥 （三）感知綜合障礙感知綜合障礙：多見于癲癇視物變形癥：患者感到周圍人或事物在大小、形狀、體積等方面發(fā)生了變化，分為視物顯大癥和視物顯小癥非真實(shí)感：患者有自知力，見于抑郁癥、神經(jīng)癥、精神分裂癥。窺鏡癥 見于精神分裂癥和腦器質(zhì)性精神障礙思維形式障礙思維奔逸，指聯(lián)想速度加快、數(shù)量增多、內(nèi)容生動(dòng)豐富。多見于躁狂癥。思維遲緩，指聯(lián)想抑制，聯(lián)想速度減慢、數(shù)量減少和聯(lián)想困難。多見于抑郁癥。思維貧乏，指聯(lián)想數(shù)量減少，概念與詞匯貧乏。見于精神分裂癥、腦器質(zhì)性精神障礙及精神發(fā)育遲滯思維松弛或思維散漫。指思維的目的性、連貫性和邏輯性的障礙。多見于精神分裂癥。思維破裂，指概念之間聯(lián)想的斷裂，建立聯(lián)想的各種概念內(nèi)容之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系。多見于精神分裂癥思維不連貫，嚴(yán)重的思維破裂，多見于腦器質(zhì)性和軀體疾病所致精神障礙而有意識(shí)障礙時(shí)。思維中斷?；颊咴跓o意識(shí)障礙又無外界干擾等原因的情況下，思維過程突然出現(xiàn)中斷。多見于精神分裂癥思維形式障礙思維插入和思維被奪，思考時(shí)出現(xiàn)不屬于自己的聯(lián)想，不受自己意識(shí)支配，稱為思維插入；如果感到自己的一些思想被外界的力量奪走了，稱為思維被奪。兩者多見于精神分裂癥思維云集，又稱強(qiáng)制性思維， 思想不屬于自己，不受意識(shí)支配，一種被強(qiáng)行塞入的感覺?；颊唧w驗(yàn)到腦子中強(qiáng)制性涌現(xiàn)大量毫無現(xiàn)實(shí)意義的聯(lián)想，稱為強(qiáng)制性思維，多見于精神分裂癥。病理性贅述，談話時(shí)夾雜了很多不必要的細(xì)節(jié)，而且覺得必不可少，見于腦器質(zhì)性精神障礙思維形式障礙1病理性象征性思維見于精神分裂癥。1語詞新作1邏輯倒錯(cuò)性思維思維內(nèi)容障礙妄想：妄想是一種脫離現(xiàn)實(shí)的病理性思維。特征： 設(shè)想為前提2. 對結(jié)論深信不疑 按照妄想的起源以及妄想與其他精神癥狀的關(guān)系分類，可以將妄想分為原發(fā)性妄想和繼發(fā)性妄想兩大類。 思維內(nèi)容障礙妄想 強(qiáng)迫觀念： 稱強(qiáng)迫性思維，指在腦中反復(fù)出現(xiàn)的某一概念或相同內(nèi)容的思維，明知沒必要，但又無法擺脫。強(qiáng)迫性回憶、強(qiáng)迫性窮思竭慮、強(qiáng)迫性對立思維、強(qiáng)迫性懷疑，經(jīng)常伴有強(qiáng)迫動(dòng)作，見于強(qiáng)迫癥，不同于強(qiáng)制性思維超價(jià)觀念：在意識(shí)中占主導(dǎo)地位的錯(cuò)誤觀念，其發(fā)生一般均有事實(shí)的根據(jù)，但這種觀念偏激，帶有強(qiáng)烈的情感色彩，明顯地影響患者的行為及其它心理活動(dòng)，它的形成有一定的性格基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，而沒有邏輯性障礙，多見于人格障礙和心因性障礙注意障礙注意減退：主動(dòng)及被動(dòng)注意興奮性減弱，注意的廣度縮小，注意的穩(wěn)定性也顯著下降，多見于神經(jīng)衰弱、腦器質(zhì)性精神障礙及意識(shí)障礙注意狹窄：指注意范圍的顯著縮小，見于激情狀態(tài)、專注狀態(tài)或有意識(shí)障礙、智能障礙的患者 注意增強(qiáng)：可見于神經(jīng)癥、偏執(zhí)型精神分裂癥和更年期抑郁癥等記憶障礙記憶增強(qiáng)，對病前不能且不重要的事都能回憶起來，見于躁狂癥和精神分裂癥。記憶減退，記憶三個(gè)過程普遍減弱，近記憶、遠(yuǎn)記憶遺忘：指回憶不起疾病發(fā)生之前某個(gè)階段的事件， ：指不能回憶疾病發(fā)生以后一段時(shí)間的經(jīng)歷：指對生活中某一特定階段的經(jīng)歷完全遺忘，錯(cuò)構(gòu)：是記憶的錯(cuò)誤，對過去曾經(jīng)歷過的事件，在發(fā)生的地點(diǎn)、情節(jié)、特別是時(shí)間上出現(xiàn)錯(cuò)誤回憶，并堅(jiān)信不移。虛構(gòu)：指由于遺忘，患者以想象的、未曾親身經(jīng)歷過的事件來填補(bǔ)記憶缺損，其敘述的內(nèi)容常常變化，且容易受暗示的影響，見于各種癡呆。智能障礙及自知力障礙 精神發(fā)育遲滯癡呆：一種后天獲得的智能、記憶和人格的全面受損，但無意識(shí)障礙，分全面癡呆和部分癡呆自知力障礙 神經(jīng)癥患者有自知力，自愿就診；重型精神病患者很早期喪失自知力，不承認(rèn)有精神疾病，拒絕治療臨床上將有無自知力及自知力的恢復(fù)程度作為病情輕重和疾病好轉(zhuǎn)的重要指標(biāo)自知力缺乏是重型精神疾病特有的表現(xiàn)以程度變化為主的情感障礙情感高漲：如果思維奔逸，情緒高漲，動(dòng)作增多同時(shí)存在，構(gòu)成躁狂癥，多見于心境障礙躁狂發(fā)作 情感低落：伴有思維遲緩、動(dòng)作減少以及生理功能的抑制，最常見于抑郁癥焦慮：多見于焦慮癥、恐懼癥及更年期精神障礙恐懼：常見于恐懼癥、兒童情緒障礙等以性質(zhì)改變?yōu)橹鞯那楦姓系K情感遲鈍 情感淡漠：面部表情呆板，內(nèi)心體驗(yàn)貧乏，見于慢性或單純型精神分裂癥情感倒錯(cuò)：多見于精神分裂癥腦器質(zhì)性損害的情感障礙情感脆弱 易激惹性：常見于疲勞狀態(tài)、躁狂癥、人格障礙、神經(jīng)癥或偏執(zhí)性精神病強(qiáng)制性哭笑：見于腦器質(zhì)性精神障礙欣快：癡呆基礎(chǔ)上的情感高漲。意志行為障礙一、意志增強(qiáng)：意志活動(dòng)的增多。 躁狂狀態(tài)情感高漲時(shí)，患者終日不知疲倦地忙忙碌碌，但常常 是“虎頭蛇尾”，做事有如始無終。 有被害妄想的患者，受被害妄想的支配，不斷地調(diào)查了解，尋找“證據(jù)”到處控告。二、意志缺乏 表現(xiàn)為患者缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性，行為被動(dòng)，生活極端懶散，衛(wèi)生極差。嚴(yán)重時(shí)甚至連攝食及性的本能都喪失。 多見于精神分裂癥， 癡呆患者。三、意志減退：指意志活動(dòng)的減少。 1. 抑郁狀態(tài)患者 2. 意志減退可見上文所述程度較輕的意志缺乏，即意志低下患者。四、精神運(yùn)動(dòng)性興奮 常區(qū)分為協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮和不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮兩種。：多見于情感性精神障礙躁狂發(fā)作；，也可見于意識(shí)障礙的 譫妄狀態(tài)。五、精神運(yùn)動(dòng)性抑制 6. 刻板動(dòng)作. 7. 模仿動(dòng)作 常見精神障礙精神分裂癥及其他妄想性障礙精神分裂癥：是一種病因未明的常見精神疾病，具有感知、思維、情感、意志和行為等多方面的障礙，以精神活動(dòng)的不協(xié)調(diào)或脫離現(xiàn)實(shí)為特征。特點(diǎn)：無意識(shí)障礙、無智能障礙、無自知力。類型：青春型、偏執(zhí)型、緊張型、單純型。又稱妄想性障礙。是一種以系統(tǒng)妄想為突出臨床表現(xiàn)的精神性障礙。本病病因不明，起病一般在30歲以后，女性偏多，未婚者多見。妄想常 有系統(tǒng)化的傾向，內(nèi)容有一定的現(xiàn)實(shí)性，并不 荒謬。特點(diǎn)： ～3個(gè)月內(nèi)痊愈心境障礙一、躁狂發(fā)作特點(diǎn)：情緒高漲、思維 奔逸、精神運(yùn)動(dòng)性興奮。發(fā)作形式：輕型躁狂、無精神病癥狀躁狂、有精神病癥狀躁狂、復(fù)發(fā)性躁狂。二、