心理輔導(dǎo)記錄文本doc(編輯修改稿)
2025-08-14 03:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 斥的地位，這些情況造成他對(duì)被接納的需要的滿(mǎn)足受到阻抑，使其心理嚴(yán)重失衡，渴求受人關(guān)注。這是由于他缺乏正確的道德觀念或道德上的某些無(wú)知而造成的。這也是其行為習(xí)慣不良的具體表現(xiàn)。堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人用正確的道德觀念克服個(gè)人不合理的欲望的決定性因素之一。不能?chē)?yán)格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，“病情”老是“反復(fù)”，是意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。不想聽(tīng)課，不愿做作業(yè)，設(shè)法撒謊蒙混過(guò)關(guān)，與同學(xué)愛(ài)打愛(ài)鬧等，這些都是他失去學(xué)習(xí)興趣之后而形成的不良行為習(xí)慣。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程建立信任感。我想首先我要用愛(ài)融化他心里的堅(jiān)冰，消除他的不良情緒。所以，我總是默默地走到他身邊去，有意無(wú)意地摸摸他的頭。隨時(shí)關(guān)注他的行為表現(xiàn)。幫助提高，增強(qiáng)自信心。 心理引導(dǎo)。在上課時(shí)只要彬彬聽(tīng)課，讀書(shū)，我就不斷激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使他的學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)。一點(diǎn)做的好，通過(guò)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的自信心，使他有追求更高目標(biāo)的意愿。我在平時(shí)的教學(xué)中特別注意捕捉彬彬的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。如我在看到彬彬?qū)Ｐ淖x書(shū)時(shí)，會(huì)情不自禁地鼓勵(lì)說(shuō)：‘呦，孩子，你讀書(shū)真專(zhuān)心！以這樣的方式讀書(shū)學(xué)習(xí)，自己的知識(shí)怎能不越來(lái)越豐富？這樣的表?yè)P(yáng)既培養(yǎng)了孩子的自信心，又使孩子有目標(biāo)可尋，孩子自然不會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足感。與家長(zhǎng)溝通。 與此同時(shí)，我多次與他媽溝通，委婉地建議，希望她多抽些時(shí)間陪陪孩子。對(duì)他的學(xué)習(xí)多關(guān)心，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，并用獎(jiǎng)勵(lì)的方法給孩子買(mǎi)些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對(duì)孩子的行為予以肯定。營(yíng)造溫暖的集體環(huán)境。他愛(ài)勞動(dòng)，我還經(jīng)常讓他為班級(jí)做些小事。每當(dāng)彬彬有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就在全班極力表?yè)P(yáng)，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友。讓同學(xué)們也越來(lái)越關(guān)注他的變化。輔導(dǎo)效果經(jīng)過(guò)幾個(gè)月細(xì)心輔導(dǎo)，孩子已經(jīng)有了明顯的變化，課堂上聽(tīng)課認(rèn)真了許多，有時(shí)還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多，慢慢的容入到集體生活中。中小學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表 心理輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)對(duì)象王雨萱班級(jí)四（3）性別女年齡10歲輔導(dǎo)日期基本情況成績(jī)中等偏下，性格內(nèi)向，該生在校極少與人交往，害怕在眾人前說(shuō)話(huà)，有見(jiàn)人就回避的行為表現(xiàn)。問(wèn)題表現(xiàn)學(xué)習(xí)不自信，不敢舉手回答問(wèn)題。有同學(xué)欺負(fù)時(shí)也不敢吭聲，由其他同學(xué)告訴老師才得到解決。學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，總愛(ài)一個(gè)人悶著頭學(xué)習(xí)，關(guān)在自己的一片小天地里。原因分析父母長(zhǎng)期在外打工，從小就由奶奶照管。家里的房子是獨(dú)門(mén)獨(dú)戶(hù)，從小就沒(méi)什么小朋友一起玩樂(lè)，養(yǎng)成其膽小怕事、孤僻的性格，加之小時(shí)候與奶奶在一起，受老人性格影響，與人交往較少，造成現(xiàn)在與人交往有嚴(yán)重的障礙。輔導(dǎo)對(duì)策及過(guò)程教師主動(dòng)接近他與其交談，努力地與他建立良好的師生關(guān)系。 與家長(zhǎng)聯(lián)系：請(qǐng)家長(zhǎng)到校面談或電話(huà)聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通思想，讓其父母雙
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