當代大學生價值趨向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析doc(編輯修改稿)
2025-08-14 03:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 欺欺人。 嚴重的嫉妒心理。 心理承受能力差，容易產(chǎn)生悲觀主義。三、當代大學生應樹立的價值取向 獨善其身當代大學生在面對價值觀的偏離時，要加強自身修養(yǎng)，要堅定自己的信念，提高對外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮華所迷惑。要樹立樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度，肯定人的主觀能動性，要在生活中主宰自己，對生活充滿自信。在學習和生活中要敢于正視挫折，冷靜客觀地分析產(chǎn)生挫折的原因，積極尋求戰(zhàn)勝困難的恰當方式。奉獻精神 這里所說的奉獻并不是要求大學生舍己為人,而是在不影響自身利益的情況下,為他人為社會做些力所能及的事情.送人玫瑰,手有余香.為社會增加一些人情味,也為自己的生活添上幾筆絢麗的色彩. 另外,教育對端正當代大學生人生追求具有重要意義 有針對性地加強當代大學生的教育，引導他們進行積極調(diào)適，克服自卑心理，培養(yǎng)健全人格，是高校思想政治工作的一個重點。要解決當代大學生的價值取向庸俗化問題，首先要加強思想政治工作，通過思想政治教育，激活他們內(nèi)在的精神動力，使外部的支持幫助與他們自身的人生追求結合起來，充分發(fā)揮其自身的主觀能動性。引導當代大學生樹立科學的人生觀、價值觀，正確定位人生追求，是克服其價值取向庸俗化前提。 優(yōu)化環(huán)境，營造良好的校園氛圍。校園是學生學習和生活最主要的場所，校園的環(huán)境氛圍將對學生產(chǎn)生直接而深刻的影響。首先，要營造強烈的求學氛圍。大學生的主要任務是學習，高校要把大學生的關注熱點引導到學習的競爭上來，強化比學習，淡化比消費，把他們的注意力引導到能夠和其他同學“一決高低”的學習競賽這統(tǒng)一平臺上來，以成績論英雄，激發(fā)學生的求知欲。以人為本，給予積極的人文關懷。教師在與當代大學生相處時，要以人為本，給予他們更多的情感關懷。重視、引導、培養(yǎng)。當代大學生也有強烈的自尊心，希望得到別人的尊重和理解。重視對當代大學生健全人格的培養(yǎng)。 輔正當代大學生的人生追求是一個長久的系統(tǒng)工程，學生自身的作用是關鍵，但是學校的引導和教育也不容忽視。 當代大學生的心理素質(zhì)一、當代大學生的心理素質(zhì)存在的問題及產(chǎn)生的原因 存在的問題
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