一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課進(jìn)修學(xué)校小教部王玉英(編輯修改稿)
2025-08-13 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 比較難記的字就向同桌請(qǐng)教請(qǐng)教。 （記比說(shuō)兼用，以記為主） 識(shí)字能力，教師引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。在“你發(fā)現(xiàn)了什么”的引導(dǎo)下，加一加：彩、利、寶、名、許 .注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字能力，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。 注意的是：形音義統(tǒng)一，以形為主。記比說(shuō)兼用，以記為主。 當(dāng)然其它方法亦可，發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系：減一減， 加一加，換一換總結(jié)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律和方法，同時(shí)注意區(qū)別用法，加強(qiáng)字形分析與意義結(jié)合，減少錯(cuò)別字。要給學(xué)生充分的時(shí)間交流，最后匯報(bào)交流時(shí)，一定要注意，不要逐個(gè)字的匯報(bào)，彩 左表義是音右表義。用這種形聲方法記得還有哪些？一種方法帶一串。 這里強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)每一課生字的特點(diǎn)恰當(dāng)處理，運(yùn)用以上方法，不要面面俱到，找出一兩處亮點(diǎn)，老師們備課不細(xì)，不知道備什么，認(rèn)為很簡(jiǎn)單，其實(shí)則不然。所以你要有這個(gè)意識(shí)，你才能有意識(shí)地去做。涉及到什么講什么。三言兩語(yǔ)增加信息量，下要保底，上不封頂。學(xué)習(xí)漢字不是一個(gè)簡(jiǎn)單的記憶過(guò)程，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。有豐富的內(nèi)涵。 當(dāng)然其它方法亦可，發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系：減一減， 加一加，換一換總結(jié)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律和方法，同時(shí)注意區(qū)別用法，加強(qiáng)字形分析與意義結(jié)合，減少錯(cuò)別字。要給學(xué)生充分的時(shí)間交流，最后匯報(bào)交流時(shí)，一定要注意，不要逐個(gè)字的匯報(bào)，彩 左表義是音右表義。用這種形聲方法記得還有哪些？一種方法帶一串。 （三）反饋鞏固生字。音形義統(tǒng)一，以形為主 （ 1）玩字卡。 （ 2）讀字卡。 （ 3）擴(kuò)詞再現(xiàn)生字。（小韻文）注明：生字編 短文小故事博客備課參考里有一部分） （ 4）送回課文，復(fù)習(xí)鞏固生字，再讀課文。 （突出重點(diǎn)） （四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（一看二寫(xiě)三反饋） 提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量。一年級(jí)下學(xué)期，寫(xiě)字你低是重點(diǎn)，但要注意不必逐個(gè)字的指導(dǎo)，而是抓重點(diǎn)，找共性，適當(dāng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。寫(xiě)字要每堂課都寫(xiě)。教師范寫(xiě)指導(dǎo)還是必要的。注重講評(píng)指導(dǎo)，培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 不用橡皮，整潔性，一個(gè)比一個(gè)好看最后一個(gè)為準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四、隨文閱讀識(shí)字（隨文分散式）教學(xué)法 （一）讀課題中認(rèn)字識(shí)詞 １、讀題學(xué)“圖”字。 出示地圖（世界地圖，中國(guó)地圖）簡(jiǎn)單介紹，了解認(rèn)識(shí)，還可以組什么詞？彩圖，圖畫(huà) …… ２、學(xué)第一自然段，把題目變化一下，加兩個(gè)字，再加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，看地圖的樂(lè)趣真多！讀出語(yǔ)氣來(lái)！都有有哪些樂(lè)趣呢？ ３、讀全文。注意你圈畫(huà)的生字詞，給同桌讀出來(lái)。 ４、指名讀正音。突出重點(diǎn)。 （二）在了解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)習(xí)生字新詞。試著讓學(xué)回答，都哪些樂(lè)趣？說(shuō)到哪個(gè)生字就地學(xué)習(xí)解決。（二年級(jí)更適用） （三）在理解課文內(nèi)容時(shí)，感知認(rèn)讀，理解識(shí)記生字 如學(xué)習(xí)課文，都哪些樂(lè)趣呢？學(xué)習(xí)第二自然段為例 指名讀或齊讀這一自然段。其他同學(xué)思考一個(gè)問(wèn)題：打開(kāi)地理地圖能看到什么？（指名讀文） ２、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生：打開(kāi)地圖能看到一個(gè)五彩的世界。 “五彩”（會(huì)認(rèn)的字）讀強(qiáng)調(diào)讀音，平舌音。“五彩”在文中指的是 哪些顏色呢？學(xué)生：藍(lán)、綠、黃。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這些顏色畫(huà)下來(lái)。那你們知道“五彩”是什么意思了??？ 師：表示有許多顏色的詞還有哪些呢？ 學(xué)生：五彩繽紛、五顏六色。剛才我們是通過(guò)讀課文聯(lián)系下文的
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