醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)成效評(píng)價(jià)手冊(cè)doc(編輯修改稿)
2024-08-13 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 評(píng)價(jià)時(shí)間：2013年x月x日 項(xiàng)目：分級(jí)護(hù)理 從本季度護(hù)士長(zhǎng)質(zhì)控手冊(cè)中統(tǒng)計(jì)分級(jí)護(hù)理共檢查病人62人，護(hù)士“十知道”回答不全9例，基礎(chǔ)護(hù)理不到位11例，床頭重點(diǎn)提示不規(guī)范13例，護(hù)理文書記錄未體現(xiàn)?？菩?7例，健康教育不到位33例。 進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)健康教育中存在的問題分別是：飲食指導(dǎo)不到位占3次，檢查注意事項(xiàng)指導(dǎo)不到位占4次，藥物指導(dǎo)不到位占7次，安全防范指導(dǎo)不到位占7次，功能鍛煉方法指導(dǎo)不到位占19次。 從而找出健康教育中突出問題是功能鍛煉方法指導(dǎo)是導(dǎo)致分級(jí)護(hù)理質(zhì)量下降的主要問題。針對(duì)主要問題做如下歸因分析：2013年xx季度與2013xx季度護(hù)理質(zhì)量綜合成效比較（續(xù)頁）薄弱項(xiàng)目分級(jí)護(hù)理薄弱項(xiàng)目突出問題患者功能鍛煉方法指導(dǎo)不足薄弱環(huán)節(jié)原因分析（應(yīng)用魚骨圖法）護(hù)理人員因素患者功能鍛煉方法指導(dǎo)不足溝通交流能力不足宣教方法未體現(xiàn)成效管理、質(zhì)控因素護(hù)士長(zhǎng)質(zhì)控監(jiān)管力度不足未針對(duì)性、個(gè)體化未重視宣教重要性 對(duì)患者病情了解不足指導(dǎo)培訓(xùn)不足患者因素康復(fù)治療時(shí)間長(zhǎng)，在病房時(shí)間有限依從性低薄弱環(huán)節(jié)改進(jìn)措施、流程、技能及護(hù)患溝通能力等方面的培訓(xùn)。，保持一定的活動(dòng)量。，不斷豐富健康教育內(nèi)容，創(chuàng)新宣教方式，使健康教育階段化、形象化、具體化、實(shí)用化，提高健康宣教效果。，多與患者進(jìn)行交流，幫助分析病情，尋求家庭系統(tǒng)關(guān)懷鼓勵(lì)，使其穩(wěn)定
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