北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(完全免費(fèi))doc(編輯修改稿)
2025-08-13 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三．音高1． 音高量表。兩分法2． 音高和強(qiáng)度的關(guān)系（P185）對(duì)低音，強(qiáng)度↑，音高↓ 對(duì)高音，強(qiáng)度↑，音高↑ 3． 掩蔽現(xiàn)象 (i) 純音掩蔽 (ii) 噪音掩蔽(iii) 噪音與純音對(duì)語言的掩蔽 四．(p189)聽力圖五 聽覺定向圖（略） amp。 一．膚覺1． 觸覺毛發(fā)觸覺計(jì)被動(dòng)觸覺的閾限舌尖2；指尖3；指背；前臂腹側(cè)8；手背12；小腿16；腹26；前臂背側(cè)33；腰48；足撐后部2502． 皮膚語言3． 溫度覺二．味覺做味覺實(shí)驗(yàn)：1． 慢飲法2． 滴下法三．嗅覺1． 沖淡法2． 套管式嗅覺計(jì)（書上錯(cuò)）3． 壓力嗅覺計(jì)4． 噴射式嗅覺計(jì)5． 流速嗅覺計(jì) 第六章 知覺與注意 注意：本章節(jié)主要是認(rèn)知心理學(xué)內(nèi)容，考試不會(huì)涉及，還是以教科書為主。 amp。 一． Broadbent 理論圖（略）二． Trersman 理論圖（略）amp。 知覺過程：早期潛注意階段：自動(dòng)的，平行的加工 后期特征整合結(jié)果：系列加工。得到freefloating特征的辦法：在極短時(shí)間內(nèi)看一些東西 ——注意的過載。 看一些東西的同時(shí)，呈現(xiàn)另一些刺激 ——注意的分散一．錯(cuò)覺性結(jié)合實(shí)驗(yàn)存在的問題：（1） 記憶錯(cuò)誤的作用——可用再認(rèn)法避免或減少（2） 言語編碼錯(cuò)誤的可能——用反應(yīng)按鈕“是/否”（3） 有反應(yīng)的定勢(shì)的可能（因被試經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生）（略）（略）二．非對(duì)稱性搜索1． 有無特征2． “一”和“多”3． 政協(xié)特征 標(biāo)準(zhǔn)和偏離特哼4． 封閉和開放特征 amp。 模版匹配說——不靈活特征檢測(cè)說圖（略） 是非題 10’填空題 30’問答題 15’*4 (后半部分)amp。 第七章 記憶 本章節(jié)非常重要，必考。 關(guān)于記憶得實(shí)驗(yàn)及計(jì)算機(jī)程序 一．材料呈現(xiàn)1． 全部呈現(xiàn)法以所花時(shí)間，遍數(shù)為指標(biāo)2． 提示法3． 對(duì)偶聯(lián)合法預(yù)期法。學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)法 ——計(jì)算機(jī)上都可以實(shí)現(xiàn) 二．記憶效果檢查1． 再認(rèn)法。保持量＝對(duì)－錯(cuò)/對(duì)+錯(cuò)100%2． 節(jié)省法 eg:艾賓浩斯遺忘曲線3． 信號(hào)檢測(cè)論4． 重建法公式用“等級(jí)相關(guān)”5． 反應(yīng)時(shí)法速度，準(zhǔn)確性權(quán)衡情況下才可用反應(yīng)時(shí)作指標(biāo)。一． 瞬時(shí)記憶二． 短時(shí)記憶三． 長(zhǎng)時(shí)記憶amp。 ——語義記憶一．情節(jié)記憶，和語義記憶（Tulving提出）情節(jié)：當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情 eg:學(xué)九九乘法標(biāo)時(shí)發(fā)生的一些事——獎(jiǎng)懲語義：學(xué)到的阿知識(shí)本身 eg:對(duì)九九乘法表的記憶二．語義記憶的層次網(wǎng)絡(luò)學(xué)說1. Colling amp。 QuiUian2. 實(shí)驗(yàn)證明這一學(xué)說 問三個(gè)層次的問題，eg:“金絲鳥會(huì)不會(huì)唱？” ——假設(shè) 0水平“金絲鳥會(huì)不會(huì)飛”——1水平“金絲鳥有沒有皮膚？”——2水平 圖（略） but:實(shí)驗(yàn)實(shí)施重，為防止被試找到規(guī)律，問題不能設(shè)計(jì)得都是肯定回答。 3．批評(píng)： 若用“鯊魚會(huì)動(dòng)（move,not swim）” “魚。” “動(dòng)物?！? 三個(gè)句子反應(yīng)時(shí)相同，與理論會(huì)不符合三．語義記憶得特征比較理論 （Smith,shoben,Rips 提出）定義性特征 最關(guān)鍵得特征描述性特征 不太關(guān)鍵的特征eg: 鳥 麻雀 定義性：有翅膀，有羽毛，有生命 有翅膀，有羽毛，有生命，灰褐色 描述行：會(huì)飛（抽象的概念描述行特征較少） 會(huì)飛，體積小，有窩提取時(shí)，與概念的所有描述性特征比較，符合多的既“是”，符合少既“不是”，不多不少，則比較“定義性特征”。Eg:(1)“一些椅子是桌子”（錯(cuò)）“一些椅子是巖石”（錯(cuò)）按特征比較理論，把椅子與桌子的所有描述性特正比，較接近；所以再比較“定義性～”，確定答案；而椅子巖石第一階段既可否定。句(1)——RT長(zhǎng)(2)——RT短。而實(shí)際上，句(1)——短，句(2)——長(zhǎng) amp。（重要） 一．啟動(dòng)效應(yīng)1．問題的起源：艾賓浩斯那個(gè)年代。 將重學(xué)法研究得到的關(guān)于記憶的結(jié)論稱為第三類記憶。比較第三類記憶與前兩類的區(qū)別。2．直接啟動(dòng)與間接啟動(dòng) 直接啟動(dòng)：測(cè)驗(yàn)前看幾個(gè)單詞，測(cè)驗(yàn)時(shí)看到見過的單詞——既“直接啟動(dòng)”，就導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)減短。 間接啟動(dòng)：測(cè)驗(yàn)前看幾個(gè)單詞，測(cè)驗(yàn)時(shí)看到與見過的單詞有聯(lián)系的——既“間接啟動(dòng)”，也導(dǎo)致反應(yīng)時(shí)減短。3．啟動(dòng)效應(yīng)的測(cè)定方法：(1) 如前eg中。既“知覺辨認(rèn)”法(2) “詞干補(bǔ)筆”法。見過幾個(gè)單詞的認(rèn)，eg:看過printer.再填：pr——時(shí)，易填printer.再見過的，eg:填pr____，一般不太會(huì)填printer.其他“補(bǔ)筆”,eg:pItr二．實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象第三類
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