小蝸牛班20xx1118(編輯修改稿)
2024-08-13 13:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 作為作文的起步，體現(xiàn)從說(shuō)到寫的規(guī)律，可以使學(xué)生在不經(jīng)意中快快樂(lè)樂(lè)地走上習(xí)作之路。低年級(jí)的作文訓(xùn)練是作文訓(xùn)練的起步階段。 “萬(wàn)丈高樓平地起” ?；A(chǔ)打得是否扎實(shí)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展影響極大。 孩子在寫作的過(guò)程中一般存在以下三個(gè)問(wèn)題： （ 1）無(wú)話可寫。 面對(duì)一個(gè)作文題目或看圖說(shuō)話想不出幾個(gè)句子，不知道要寫些什么內(nèi)容。究其原因是 找不到材料，也就是說(shuō)孩子的思維還沒(méi)有打開(kāi) 。 家長(zhǎng)可以 用聊天的方式慢慢地啟發(fā)他們?nèi)セ貞浺恍┦虑?，比如“今天去哪了？做了些什么？有沒(méi)有什么有趣的事情發(fā)生？”為此家長(zhǎng)可以通過(guò)引導(dǎo)督促孩子記日記來(lái)培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力。 （ 2）會(huì)說(shuō)不會(huì)寫。 有些孩子在口語(yǔ)中能應(yīng)情應(yīng)景地運(yùn)用一些成語(yǔ)俗話，但寫作時(shí)卻詞匯貧乏。還有的則是說(shuō)話比較有條理，但寫起文章來(lái)卻順序顛倒、思維混亂或詞不達(dá)意。 這其實(shí)就是孩子 不知道如何表述一件事情 ，這屬于作文構(gòu)思的問(wèn)題，家長(zhǎng) 可以先問(wèn)問(wèn)孩子你先做什么，后做什么 ，學(xué)會(huì)取舍文章內(nèi)容，要讓孩子知道寫作時(shí)要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以及神態(tài)來(lái)表達(dá)思想。這樣，就可以從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這件事情，作文也就不會(huì)顯得過(guò)于單薄。 當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的作文里有語(yǔ)句不通、詞不達(dá)意的毛病時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正 。 另外，對(duì)于剛學(xué)寫作的小朋友，為了使文章寫得生動(dòng)、優(yōu)美， 一個(gè)比較容易而有效的方法就是大膽地從課本和課外書(shū)上“移植”一些好詞句，這好比學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)的臨摹。 慢慢地，語(yǔ)感就會(huì)培養(yǎng)起來(lái)，也知道應(yīng)該如何寫景敘事了。 （ 3）容易離題或流水賬。 很多孩子寫作時(shí)， 下筆千言，離題萬(wàn)里，主要是因?yàn)樾睦餂](méi)有一個(gè)目標(biāo)， 對(duì)整篇文章缺乏一個(gè)完整的構(gòu)思 。所以寫文章 第一步就要“審題” ，搞清楚要寫什么。 第二步就是圍繞中心選材 ，對(duì)于像寫難忘的一件事，寫一件事就可以了，或是一詳一略兩件事。第三步，在文章結(jié)束時(shí)，可以點(diǎn)題，做到首
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