【總結】逆命題和逆定理復習舊知(1)能夠判斷正誤的句子叫做_______.(2)命題中,已知事項叫做_____,由已知事項推出的事項叫做_______.(3)命題中“如果”開始的部分叫做_____,“那么”開始的部分叫做_______.(4)經過邏輯推理證明是正確的命題叫做
2024-11-18 02:58
【總結】第13章全等三角形逆命題與逆定理互逆命題與互逆定理1.原命題與逆命題在兩個命題中,如果第一個命題的是第二個命題的結論,而第一個命題的結論是第二個命題的,那么這兩個命題叫互逆命題.若把其中一個命題叫原命題,那么另一個命題就叫它的逆命題.題設題設2.互逆定理如果一個定理的
2025-06-12 06:05
【總結】逆命題和逆定理同步練習【課堂訓練】,假命題是()A.兩點之間,線段最短B.角平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等C.兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形D.對角線相等的四邊形是矩形2.下列命題中正確的是( )A.矩形的對角線相互垂直 B.菱形的對角線相等C.平行四邊形是軸對稱圖形 D.等腰梯形的對角線相等3.
2025-01-08 20:39
【總結】第13章全等三角形逆命題與逆定理2022秋季數學八年級上冊?HS在兩個命題中,如果第一個命題的條件是第二個命題的,而第一個命題的結論是第二個命題的,那么這兩個命題叫做互逆命題;把其中一個叫原命題,那么另一個命題叫做它的.自我診斷1.寫出命題“如果a=b”
2025-06-16 20:59
【總結】§逆命題與逆定理1.互逆命題與互逆定理教學目的:2.正確應用互逆命題與互逆定理重點與難點:區(qū)分互逆命題與互逆定理教學過程:我們已經知道,可以判斷正確或錯誤的句子叫做命題.例如“兩直線平行,內錯角相等”、“內錯角相等,兩直線平行”都是命題.上面兩個命題的題設和結論恰好互換了位置.一般來說,在兩個命
2024-11-18 18:51
【總結】逆命題和逆定理教學目標1、經歷逆命題的概念的發(fā)生過程,了解一個命題都是由條件與結論兩部分構成,每個命題都有它的逆命題,命題有真假之分。2、了解逆命題、逆定理的概念。3、經過逆命題、逆定理的學習,讓學生領略數學的嚴謹性。教學重點重點:會識別兩個命題是不是互逆命題,會在簡單情況下寫出一個命題的逆命題,了解原命題成立,其逆命題不一定成立
2024-12-08 19:40
【總結】逆命題、逆定理基礎能力訓練★回歸教材注重基礎◆對命題定義的認識()(1)如果兩個角的兩邊互相平行,那么這兩個角相等嗎?(2)反向延長線段AB到C,使AC=AB;(3)同旁內角互補;(4)經過一點有且只有一條直線與已知直線垂直;(5)等角的余角相等;(6)過一點只能畫一條直線;(7)
2024-11-14 23:51
【總結】第1課時互逆命題與互逆定理回顧1、命題的概念:可以判斷正確或錯誤的句子叫做命題。2、命題都有兩部分:題設和結論例如:兩直線平行,內錯角相等;內錯角相等,兩直線平行;都是命題。注意:問句和幾何作法不是命題!駛向勝利的彼岸我能行1觀察上面三組命題,你發(fā)現了
2025-06-18 00:15
【總結】逆命題、逆定理一、填空題寫出下列命題的逆命題,并判斷真假性1、命題:“等腰三角形的兩個底角相等”的逆命題為:.2、命題:“長方形的每個角都是直角”的逆命題為:
2024-11-14 23:52
2025-06-13 03:13
2025-06-18 00:18
【總結】數學教學設計教 材:義務教育教科書·數學(七年級下冊)作 互逆命題(2)教學目標1.體會認識圖形“位置關系”和“數量關系”的內在聯系;2.經歷構造一個命題的逆命題,并證明這個逆命題是真命題,獲得新的數學結論的過程,學習逆向思考研究問題.教學重點體會認識圖形“位置關系”和“數量關系”的內在聯系.教學難點有條理的說理.教學過程(教師)學
2024-12-08 06:03
【總結】1.要求學生掌握線段垂直平分線的性質定理及判定定理,能夠利用這兩個定理解決問題。2.通過探索、猜測、證明的過程,進一步拓展學生的推理證明意識和能力。教學目標3.能夠利用直尺和圓規(guī)作已知線段的垂直平分線;已知底邊及底邊上的高,能夠利用直尺和圓規(guī)作出等腰三角形。知道為什么這樣做圖,提高熟練地使用直尺和圓規(guī)作圖的技能。教學重點:線段垂直平分線性質定理
2024-11-19 04:06
【總結】§逆命題和逆定理-------------------------------------------------------------------------------------【學習目標】1.了解逆命題、逆定理的概念.2.會識別兩個命題是不是互逆命題.會在寫出一個命題的逆命題.3.會證明
2024-12-09 14:49