【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。（四）教學(xué)實(shí)施 1．教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議 本課程建議教學(xué)時(shí)數(shù)為72課時(shí)，總學(xué)分為4分。表22 教學(xué)時(shí)數(shù)安排序號(hào)項(xiàng)目名稱課 時(shí) 分 配講 授實(shí) 訓(xùn)合 計(jì)1電子商務(wù)與現(xiàn)代物流882電子商務(wù)物流技術(shù)82103電子商務(wù)物流系統(tǒng)6284電子商務(wù)生產(chǎn)物流計(jì)劃控制6285電子商務(wù)環(huán)境下的物流模式64106電子商務(wù)下的供應(yīng)鏈管理64107電子商務(wù)下的物流配送與配送中心64108現(xiàn)代國(guó)際物流449電子商務(wù)物流的發(fā)展環(huán)境、現(xiàn)狀與趨勢(shì)44合 計(jì)6018722．教學(xué)建議（1）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)明確以崗位實(shí)際工作能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工作任務(wù)模塊為教學(xué)單元，以工作崗位要求為核心內(nèi)容，引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)本課程教學(xué)目標(biāo)。（2）本課程教學(xué)必須重視實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師示范和學(xué)生分組操作訓(xùn)練要互動(dòng)，學(xué)生提問(wèn)與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過(guò)程中，理解物流配送工作的特點(diǎn)。（3）在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)加大技能操作訓(xùn)練的容量，增加現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生掌握物流配送的技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。建議建立物流員考證平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室，作為學(xué)生訓(xùn)練的場(chǎng)所。（4）在教學(xué)過(guò)程中，要應(yīng)用多媒體資料、網(wǎng)絡(luò)信息等教學(xué)資源輔助教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開(kāi)拓視野。（5）在教學(xué)過(guò)程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新知識(shí)、新理念、新方法的發(fā)展趨勢(shì)，貼近行業(yè)，貼近崗位，為學(xué)生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。（6）教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。3．教材編寫(xiě)建議（1）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、就業(yè)導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想，多設(shè)計(jì)一些結(jié)合崗位任務(wù)、有吸引力的課堂教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)“做學(xué)一體”的理念。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)項(xiàng)目分解成若干典型活動(dòng)，按物流人員完成工作項(xiàng)目的要求和崗位操作規(guī)范，結(jié)合國(guó)家物流員資格考試要求組織教材內(nèi)容。（3）教材應(yīng)以學(xué)生為本，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平，重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）教材內(nèi)容應(yīng)突出實(shí)用性，重視將一線物流人員最新的服務(wù)理念與方法納入教材，使教材更貼近本行業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。符合現(xiàn)代社會(huì)物流行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。（5）教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須突出主題，具有可操作性，注重學(xué)生的參與面和參加活動(dòng)的興趣。（五）考核與評(píng)價(jià)1．改變傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，注重課堂評(píng)價(jià)的多元化，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、小組活動(dòng)及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2．注重學(xué)生在模擬情境活動(dòng)中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在活動(dòng)中有創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)予以鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的能力?！峨娮由虅?wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，是從事網(wǎng)頁(yè)制作崗位工作的必修課程。其功能是培養(yǎng)學(xué)生具有網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的基本職業(yè)能力，使學(xué)生達(dá)到相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求。（二）課程教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能制作網(wǎng)頁(yè)；能創(chuàng)建本地站點(diǎn)并能對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行各種超鏈接；能制作網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)；掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作技巧；具備網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的基本職業(yè)能力。培養(yǎng)學(xué)生善于溝通和合作的品質(zhì)，為學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上形成以下職業(yè)能力。職業(yè)能力目標(biāo)：；；；；；；；（三）教學(xué)內(nèi)容與要求表23 教學(xué)內(nèi)容與要求序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)要求1制作網(wǎng)頁(yè)。2創(chuàng)建本地站點(diǎn)。3基本圖形繪制與圖像的處理。4網(wǎng)頁(yè)的美化、層、行為等。5模板網(wǎng)頁(yè)和CSS樣式的使用。6使用框架創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)框架能制作框架網(wǎng)頁(yè)。7動(dòng)畫(huà)影片制作、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、。（四）教學(xué)實(shí)施1．教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議 本課程建議教學(xué)時(shí)數(shù)為108課時(shí)，總學(xué)分為6分表24 教學(xué)時(shí)數(shù)安排序號(hào)項(xiàng)目名稱課 時(shí) 分 配講 授實(shí) 訓(xùn)合 計(jì)1制作網(wǎng)頁(yè)64102創(chuàng)建本地站點(diǎn)46103基本圖形繪制與圖像的處理412164網(wǎng)頁(yè)的美化420245模板網(wǎng)頁(yè)和CSS樣式的使用46106使用框架創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)2467動(dòng)畫(huà)影片制作122032合 計(jì)36721082．教學(xué)建議（1）建議教師進(jìn)行必要的學(xué)情分析，分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力等，便于全面掌握課堂教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)癥下藥，使課堂設(shè)計(jì)更加合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化。（2）建議教師把現(xiàn)代教育技術(shù)的理念應(yīng)用到教學(xué)中去，把信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效的進(jìn)行整合，通過(guò)運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、模塊教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、角色體驗(yàn)法、小組討論等多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。（3）建議教師以學(xué)生為主體，避免滿堂灌，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，邊講邊練，以練為主。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)；注重教與學(xué)的互動(dòng)，可培養(yǎng)學(xué)生做小教師輔助教學(xué)，教師與學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換；針對(duì)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，賞識(shí)教育，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和成就感。（4）建議教師應(yīng)結(jié)合就業(yè)崗位，突出專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用實(shí)習(xí)基地、教學(xué)案例等多種手段，使學(xué)生盡可能了解實(shí)際業(yè)務(wù)，使得理論和實(shí)際結(jié)合更加密切，提高動(dòng)手操作技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的崗位職業(yè)能力。注意各項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)際性、可操作性。（5）建議教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信、恪守規(guī)則、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、溝通合作。（6）建議每一位教師都應(yīng)是“雙師”型教師?？煽紤]組織安排老師到企業(yè)就任相關(guān)崗位，實(shí)現(xiàn)老師到“電子商務(wù)人員”的角色轉(zhuǎn)換，豐富教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。（7）建議任課教師通過(guò)手機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、作業(yè)、學(xué)生座談等平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和課堂效果，適時(shí)作出調(diào)整。（8）教學(xué)時(shí)數(shù)安排是指導(dǎo)性的，任課教師在執(zhí)行時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3．教材編寫(xiě)建議（1）本課程教材編寫(xiě)應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)。（2）教材編寫(xiě)應(yīng)以行業(yè)專家對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)所涵蓋的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析為依據(jù)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、趣味性和開(kāi)拓性相統(tǒng)一的課程思想，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)課程的熱愛(ài)與追求，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性思維活動(dòng)。并應(yīng)為教師留有根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新的空間。（3）教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法。（4）教材提倡圖文并茂，增加直觀性，隨同教材配備電子教案，多媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫(kù)等，便于組織教學(xué)和有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。（五）考核與評(píng)價(jià)1．考核方式：《電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程主要考核學(xué)生知識(shí)的掌握、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素養(yǎng)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一。注重學(xué)生動(dòng)手能力與分析、解決問(wèn)題的能力；強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，采用過(guò)程考核和目標(biāo)考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法。過(guò)程考核主要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作能力、課堂討論、作業(yè)等情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；目標(biāo)考核是在整個(gè)課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生在知識(shí)和技能的整體掌握情況的評(píng)價(jià)。2．考核比例及要求：（1）平時(shí)成績(jī)占20%。主要包括對(duì)出勤情況、課堂提問(wèn)、討論、作業(yè)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）課程實(shí)訓(xùn)練習(xí)占40%。采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分項(xiàng)目視實(shí)訓(xùn)完成情況記成績(jī)。（3）期末考試成績(jī)占40%。采用上機(jī)操作?！禙LASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)Flash以流控制技術(shù)和矢量技術(shù)等為代表，能夠?qū)⑹噶繄D、位圖、音頻、動(dòng)畫(huà)和深一層交互動(dòng)作有機(jī)地、靈活地結(jié)合在一起，能制作出美觀、新奇、交互性更強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)效果。Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程受到廣大中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的青睞，它被廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)，成為當(dāng)今最流行的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件之一。Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)在中等職業(yè)學(xué)校是開(kāi)設(shè)最廣的計(jì)算機(jī)課程之一。學(xué)生用它制作電子雜志、廣告、MV、電子賀卡等，對(duì)其高級(jí)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)不高。企業(yè)要求平面動(dòng)畫(huà)制作人員不僅具有平面圖形設(shè)計(jì)能力，而且還要具備動(dòng)畫(huà)基本設(shè)計(jì)能力。（二）課程教學(xué)總體目標(biāo)　　課程以工作過(guò)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的操作技能，讓學(xué)生熟練掌握平面動(dòng)畫(huà)制作技能，培養(yǎng)學(xué)生平面動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的思維和技巧，使學(xué)生具有較強(qiáng)的平面動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力、良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，并養(yǎng)成誠(chéng)信、刻苦、善于溝通和團(tuán)隊(duì)合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、廣告設(shè)計(jì)、電子雜志制作、游戲開(kāi)發(fā)等社會(huì)需要的動(dòng)畫(huà)制作職業(yè)技術(shù)人才。職業(yè)能力目標(biāo)如下：1．能快速采集動(dòng)畫(huà)素材；2．會(huì)熟練運(yùn)用繪圖工具繪制圖形；3．會(huì)熟練制作逐幀動(dòng)畫(huà)；4．會(huì)熟練制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；5．會(huì)熟練制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)；6．會(huì)熟練制作遮罩動(dòng)畫(huà)；7．會(huì)熟練使用Flash動(dòng)畫(huà)組件；8．會(huì)熟練合成動(dòng)畫(huà)聲音和視頻；9．能用腳本編程實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的交互性；10．能設(shè)計(jì)并制作電子賀卡；11．能設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的廣告動(dòng)畫(huà)；12．能設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)單的Flash網(wǎng)站；13．能設(shè)計(jì)并制作MV作品；14．能設(shè)計(jì)并制作電子雜志作品；15．能較好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通和合作。（三）教學(xué)內(nèi)容與要求表25 教學(xué)內(nèi)容與要求序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求1認(rèn)識(shí)flash的工作環(huán)境。2基本操作和技巧。3引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理及技巧——隨意路徑——圓形路徑——方形路徑——彈跳路徑——文字造型路徑，能夠熟練運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)制作中。、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。4文字設(shè)計(jì)特效和聲音的運(yùn)用。5變形動(dòng)畫(huà)及遮罩動(dòng)畫(huà)，能夠熟練運(yùn)用到動(dòng)畫(huà)制作中。6按鈕的制作和action動(dòng)作設(shè)計(jì)。，團(tuán)隊(duì)合作精神和細(xì)致踏實(shí)的能力。（四）教學(xué)實(shí)施1．教學(xué)時(shí)數(shù)安排建議 本課程建議教學(xué)時(shí)數(shù)為108課時(shí)，總學(xué)分為6分表26 教學(xué)時(shí)數(shù)安排序號(hào)項(xiàng)目名稱課 時(shí) 分 配講 授實(shí) 訓(xùn)合 計(jì)1認(rèn)識(shí)flash的工作環(huán)境64102基本操作和技巧46103引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)原理及技巧412164文字設(shè)計(jì)特效和聲音的運(yùn)用420245變形動(dòng)畫(huà)及遮罩動(dòng)畫(huà)1014246按鈕的制作和action動(dòng)作設(shè)計(jì)81624合 計(jì)36721082．教學(xué)建議（1）應(yīng)以學(xué)生為本，注重 “教”與“學(xué)”的互動(dòng)。通過(guò)選用典型活動(dòng)項(xiàng)目，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí)，掌握知識(shí)和技能要求。（2）應(yīng)以職業(yè)為導(dǎo)向，通過(guò)職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè)，多媒體、紀(jì)錄片等多種方法來(lái)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的職業(yè)能力。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)以創(chuàng)新作為發(fā)展的動(dòng)力，注重學(xué)生創(chuàng)造思維的訓(xùn)練，并積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)、提高綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件的同時(shí)能利用軟件這個(gè)工具很好表達(dá)自己的創(chuàng)意。（4）將個(gè)體的自主式學(xué)習(xí)、群體的協(xié)作式學(xué)習(xí)和師生的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)相結(jié)合。尊重學(xué)生個(gè)性化的同時(shí)，要求學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，充分激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而且有助于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（5）教師必須重視實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，更新觀念，加強(qiáng)校企合作，把企業(yè)項(xiàng)目與學(xué)校教學(xué)有機(jī)結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，為學(xué)生提供輪崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，為學(xué)生提供了更大的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。3．教材編寫(xiě)建議（1）本課程教材編寫(xiě)應(yīng)打破傳統(tǒng)的學(xué)科式內(nèi)容體系，構(gòu)建以任務(wù)引領(lǐng)和職業(yè)能力培養(yǎng)以及職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的課程內(nèi)容體系。以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫(xiě)。（2）網(wǎng)絡(luò)FLASH動(dòng)畫(huà)的教材市面上很多，也有不少適合中職類型的相應(yīng)專門(mén)教材。所以可以從中挑選優(yōu)秀者做學(xué)生教材。但是建議專任教師可根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)符合本校實(shí)際情況和市場(chǎng)的相應(yīng)專門(mén)教材。教材要求充分體現(xiàn)技能實(shí)訓(xùn)要求，并以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中逐步提高職業(yè)能力，同時(shí)還要考慮可操作性。教材內(nèi)容要反映FLASH軟件的發(fā)展趨勢(shì)、軟件特性、軟件優(yōu)勢(shì)與藝術(shù)特征等。（3）教材內(nèi)容應(yīng)凸顯實(shí)踐性、應(yīng)用性和層次性的特征，不求體系的完整性，強(qiáng)調(diào)與崗位業(yè)務(wù)相吻合，并使學(xué)生易學(xué)、易懂、易接受。同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)納入本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)制作中的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法。（4）教材提倡圖文并茂，增加直觀性，隨同教材配備電子教案，多媒體教學(xué)課件和多媒體素材庫(kù)等，便于組織教學(xué)和有利于初學(xué)者引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的持續(xù)性。（五）考核與評(píng)價(jià)1．考核方式：《FLASH動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》課程主要考核學(xué)生知識(shí)的掌握、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素養(yǎng)等情況，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作