企業(yè)形象設計課程標準(編輯修改稿)
2025-08-10 20:50 本頁面
【文章內容簡介】 。（2）項目調研分析。（3）設計定位。（4）設計構思與草圖設計。（5）初步設計方案提案。（6）方案的調整。（7）編制VI手冊。（1）教師需從廣告公司搜集真實設計項目，真題真做。（2）讓學生明確任務書設計要求，組織學生開展商業(yè)項目調研，并進行調研匯報。在符合行業(yè)形象設計特點的前提下，完成辦公用品、公共關系贈品、指示系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、車體宣傳系統(tǒng)等設計。（3）結合三級廣告設計師考試中的商標設計、圖形創(chuàng)意內容開展教學。（4）培養(yǎng)學生具有收集和處理信息的能力；交流溝通、自主學習和設計創(chuàng)新的能力。注重前期調研與項目方案的提交；根據項目特點對VI應用系統(tǒng)的理解與把握以及設計表達。20課時第四學期6其他行業(yè)企業(yè)形象設計（1）導入項目設計任務書。（2）項目調研分析。（3）設計定位。（4）設計構思與草圖設計。（5）初步設計方案提案。（6）方案的調整。（7）編制VI手冊。（1）教師需從廣告公司搜集真實設計項目，真題真做。（2）組織學生開展商業(yè)項目調研，并進行調研匯報。（3）讓學生明確任務書設計要求，在符合行業(yè)企業(yè)形象設計特點的前提下，完成基礎要素、應用要素及VI手冊版式設計。（3）結合三級廣告設計師考試中的商標設計、圖形創(chuàng)意內容開展教學。（4）培養(yǎng)學生具有收集和處理信息的能力；交流溝通、自主學習和設計創(chuàng)新的能力。注重前期調研與項目方案的提交；根據項目特點對VI基礎系統(tǒng)、應用系統(tǒng)的理解與把握以及設計表達；VI手冊編制中的團隊合作。20課時第四學期六、教學建議（一）教學方法、項目工作的新型教育模式，采用以啟發(fā)式、案例分析、實例制作為主體的教學方法。，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果，增強教學的開發(fā)性和靈活性。“任務型”教學活動項目時，應注意活動要有明確的目的并具有可操作性；要以學生的職業(yè)崗位能力要求為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，以提升學生學習的興趣。，以任務發(fā)生的順序展開教學過程，融“教”、“學”、“做”為一體，有利于學生理解與掌握VI創(chuàng)意與制作的方法。（二）評價方法建立過程考評與期末考評相結合的考核體系，過程考評和期末考評所占比例分別是60%和40%。過程考評含學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、職業(yè)素養(yǎng)、技能實操，期末考評采用上機考試的形式，命題以本課程中涉及的知識點及其應用為依據，同時參照職業(yè)技能鑒定考核的內容、題量和時間要求?？己梭w系如表所示： 考核體系
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