【總結(jié)】歡迎蒞臨指導南京師范大學附屬揚子中學高二數(shù)學組許章永問題一:從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名同學參加下午的活動,有多少種不同的選法?問題二:從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天一項活動,有多少種不同的選法?236A?甲、乙;甲、丙;乙、丙3
2024-11-09 00:34
【總結(jié)】一、知識再現(xiàn)前面我們學習了橢圓的簡單的幾何性質(zhì):范圍、對稱性、頂點、離心率.我們來共同回顧一下橢圓x2/a2+y2/b2=1(ab0)幾何性質(zhì)的具體內(nèi)容及其研究方法.12222??byax橢圓
2024-11-12 19:05
【總結(jié)】?1.程序框圖與算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)?1.(1)程序框圖又稱為,是一種用、及來準確、直觀地表示算法的圖形.?(2)用程序框圖表示算法,具有直觀、形象的特點,能更清楚地展現(xiàn)算法的邏輯結(jié)構(gòu).流程圖程序框流程線文字說明?2.程序框圖由程序框、流程線和連接點
2024-11-12 18:10
【總結(jié)】§函數(shù)的簡單性質(zhì)(函數(shù)的單調(diào)性)主講人:吳江市青云中學水菊芳引例1:圖示是某市一天24小時內(nèi)的氣溫變化圖。氣溫θ是關于時間t的函數(shù),記為θ=f(t),觀察這個氣溫變化圖,說明氣溫在哪些時間段內(nèi)是逐漸升高的或下降的?引例2:畫出下列函數(shù)的圖象(1)y=xxyy=x
2024-11-09 09:54
【總結(jié)】淮安市吳承恩中學黃佳麗復習回顧:1、的充要條件是ab?0ab??2、設向量的夾角為,則ab??cosab???3、共面向量定理如果兩個向量不共線,那么向量與向量共面的充要條
2024-11-09 00:25
【總結(jié)】后白中學夏玉青后白中學夏玉青后白中學夏玉青微積分在幾何上有兩個基本問題;“曲線梯形”的面積。xy0xy0xyo直線幾條線段連成的折線曲線?后白中學夏玉青后白中學夏玉青直線x?0、x?1、y?0及曲線y?x2所圍
【總結(jié)】 簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞 ---------學習要點 1、“且” 一般地,用聯(lián)結(jié)詞“且”把命題p和命題q聯(lián)結(jié)起來,就得到一個新命題,“________”. 當p,q都是真命題時,p∧q是_...
2025-04-03 03:07
【總結(jié)】數(shù)學組復習:合情推理?歸納推理從特殊到一般?類比推理從特殊到特殊從具體問題出發(fā)觀察、分析比較、聯(lián)想提出猜想歸納類比觀察與是思考,2整除,,銅能夠?qū)щ?銅是金屬,
【總結(jié)】原命題否命題逆命題逆否命題互逆互否互逆互否互為逆否互為逆否等價等價思考:上面的框圖與流程圖有什么
2024-11-09 09:53
【總結(jié)】江蘇省通州高級中學張春明數(shù)與形,本是相倚依焉能分作兩邊飛數(shù)無形時少直覺形少數(shù)時難入微數(shù)形結(jié)合百般好隔離分家萬事休切莫忘,幾何代數(shù)統(tǒng)一體永遠
2024-11-10 01:36
【總結(jié)】(1)什么是頻數(shù)?什么是頻率?復習回顧(2)什么是全距?全距與組數(shù)、組距之間的關系是什么?(3)如何繪制頻率分布圖?引例下表是某校一個星期中收來的失物件數(shù),請將5天中收交來的失物數(shù)用條形圖來表示。星期一二三四五件
2024-11-09 00:24
【總結(jié)】江蘇省運河中學陳鋒《導數(shù)及其應用》知識歸納二、本章內(nèi)容總結(jié)(一)導數(shù)的概念本章介紹導數(shù)和定積分的概念、求法以及應用.可過分地記為‘’導數(shù)值’’與’’導函數(shù)’’以示區(qū)別!導數(shù)來源于各種實際問題,它描述了非均勻變化過程的變化率.例如變速直線運動的瞬時速度、質(zhì)量分布不均勻的細直桿的線密度、
【總結(jié)】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修5《數(shù)列的概念與簡單表示法》審校:王偉教學目標?理解數(shù)列及其有關概念;了解數(shù)列和函數(shù)之間的關系;了解數(shù)列的通項公式,并會用通項公式寫出數(shù)列的任意一項;對于比較簡單的數(shù)列,會根據(jù)其前幾項的特征寫出它的一個通項公式。了解數(shù)列的遞推公式,明確遞推公式與通項公式的異同;會根據(jù)
2024-11-12 18:12
【總結(jié)】《拋物線的簡單幾何性質(zhì)》教學目標?知識與技能目標?使學生理解并掌握拋物線的幾何性質(zhì),并能從拋物線的標準方程出發(fā),推導這些性質(zhì).?從拋物線的標準方程出發(fā),推導拋物線的性質(zhì),從而培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等能力?過程與方法目標?復習與引入過程?1.拋物線的定義是什么??請一同學回答.應為:“平面內(nèi)與一個定點F和一
【總結(jié)】東莞市樟木頭中學李鴻艷xyOKHFMl目標掌握拋物線的定義、標準方程、幾何圖形,能夠求出拋物線的方程,能夠解決簡單的實際問題..重點拋物線的方程的四種形式及應用.難點拋物線標準方程的推導過程.1、拋物線的定義,代數(shù)表達式,標準方程。2.前面我們學習了橢圓、雙曲線的哪些幾何性質(zhì)?
2024-11-12 16:43