【總結】第一篇:算法與程序框圖教學設計教案 教學準備 (1)了解算法的含義,體會算法思想. (2)會用自然語言和數(shù)學語言描述簡單具體問題的算法; (3)學習有條理地、清晰地表達解決問題的步驟,培養(yǎng)...
2024-11-04 12:52
【總結】§程序框圖與算法的基本邏輯結構一、教材分析用自然語言表示的算法步驟有明確的順序性,但是對于在一定條件下才會被執(zhí)行的步驟,以及在一定條件下會被重復執(zhí)行的步驟,自然語言的表示就顯得困難,而且不直觀、不準確.因此,本節(jié)有必要探究使算法表達得更加直觀、準確的方法.程序框圖用圖形的方式表達算法,使算法的結構更清楚、步驟更直觀也更精確.為
2024-11-28 20:54
【總結】滿足條件?步驟A是否步驟B滿足條件?步驟A是否四川省岳池縣第一中學高中數(shù)學必修三學案:程序框圖與算法的基本邏輯結構(2)學習目標1.通過設計流程圖來表達解決問題的過程。2.掌握算法的條件結構和循環(huán)結構。3.能設計簡單的流程圖。學習過程一、課
2024-11-19 16:13
【總結】四川省岳池縣第一中學高中數(shù)學必修三學案:程序框圖與算法的基本邏輯結構(1)學習目標1.理解程序框圖的概念.2.了解畫程序框圖的規(guī)則.3.理解程序框圖中的三種邏輯結構.學習過程一、課前準備(預習教材P6~P9,找出疑惑之處)?+2+3+4+?+100=?如何設計它的
【總結】第3課時循環(huán)結構(一)導入新課思路1(情境導入)我們都想生活在一個優(yōu)美的環(huán)境中,希望看到的是碧水藍天,大家知道工廠的污水是怎樣處理的嗎?污水進入處理裝置后進行第一次處理,如果達不到排放標準,則需要再進入處理裝置進行處理,直到達到排放標準.污水處理裝置是一個循環(huán)系統(tǒng),對于處理需要反復操作的事情有很大的優(yōu)勢.我們數(shù)學中有很多
【總結】第1頁共25頁普通高中課程標準實驗教科書—數(shù)學[人教版]高三新數(shù)學第一輪復習教案(講座15)—算法的含義、程序框圖一.課標要求:1.通過對解決具體問題過程與步驟的分析(如,二元一次方程組求解等問題),體會算法的思想,了解算法的含義;2.通過模仿、操作、探索,經歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程。在具體問題
2025-07-25 09:50
【總結】(第一課時)復習1、算法的概念2、算法的特點3、常見的幾個例子4、判斷一個正整數(shù)是否是質數(shù)的算法判斷一個正整數(shù)是否是質數(shù)的算法自然語言描述圖形描述第一步:判斷n是否等于2?若n=2,則n是質數(shù),否則,執(zhí)行第二步;第二步:依次從2~(n-1)檢驗是不是n的因數(shù),即能整除n的數(shù),若
2024-11-10 02:14
【總結】高考總復習:算法與程序框圖【考綱要求】、程序框圖(1)了解算法的含義,了解算法的思想;(2)理解程序框圖的三種基本邏輯結構:順序、條件、循環(huán)。理解幾種基本算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義。【知識網絡】【考點梳理】考點一、算法1.算法的概念(1)古代定義:指的是用阿
2025-04-17 07:54
【總結】(第一課時)教學目標:理解并掌握算法的三種基本邏輯結構程序框圖又稱流程圖,是一種用規(guī)定的圖形,指向線及文字說明來準確、直觀地表示算法的圖形。程序框名稱功能終端框(起止框)表示一個算法的起始和結束輸入、輸出
2024-11-10 00:48
【總結】和框圖表示(二)在一個算法中,經常會遇到一些條件的判斷,算法的流程根據條件是否成立有不同的流向.例如在上一節(jié)課中,我們作過一個求三角形的面積的流程,其實那個流程是有問題的。因為當輸入了a,b,c三個數(shù)值后,我們不知道它們是否可以組成三角形。所以應該先作一個判斷,如果是三角形,則繼續(xù)去計算面積;如果不是三角形,則
2024-11-11 21:08
2025-08-16 01:33
【總結】(1)了解算法的含義,了解算法的思想.理解程序框圖的三種基本邏輯結構:順序、條件、循環(huán).(2)理解幾種基本算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義.算法初步是高中新課程新增內容,為支持高中新課程實驗,高考中必定有這方面內容的考查,且分值比例應超過課時比例.這部分內容一般以選擇題或填
2025-07-25 15:53
【總結】程序框圖與算法的基本邏輯結構任意給定一個大于1的整數(shù)n,試設計一個程序或步驟對n是否為質數(shù)做出判定.算法分析:從上節(jié)課我們知道:算法可以用自然語言來描述.?第一步,給定大于2的整數(shù)n?第二步,令i=2?第三步,用i除n,得到余數(shù)r?第四步,判斷“r=0”是否成立,若是,則n不
2024-11-17 12:03
【總結】程序框圖與算法的基本邏輯結構第三課時問題提出?用程序框圖分別如何表示?步驟n步驟n+1順序結構條件結構滿足條件?步驟A步驟B是否(1)滿足條件?步驟A是否(2)循環(huán)結構循環(huán)體滿足條件?
2024-11-11 06:00
【總結】順序結構、條件結構算法是高中數(shù)學課程中的新內容,其思想是非常重要的,但并不神秘.算法內容是將數(shù)學中的算法與計算機技術建立聯(lián)系,形象化地表示算法,為了有條理、清楚地表示算法,往往需要將解決問題的過程用一些通用圖形符號構成一張來表示算法的圖,這就是程序框圖.程序框圖是表示算法的方法之一.用框圖表達算法的優(yōu)點是直觀、形象、容易理解,因此正確理解算法的概念、框圖符號
2024-12-09 03:49