圓柱的表面積說課稿(編輯修改稿)
2025-07-31 21:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 柱的表面積”，讓學(xué)生提出問題、思考問題、探究問題、解決問題，展示學(xué)生的自學(xué)成果。在“質(zhì)疑再探”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再次回顧知識，查漏補(bǔ)缺，深化知識。通過“設(shè)疑自探”、“解疑合探”、“質(zhì)疑再探”使學(xué)生真正做到自主探索與合作交流，充分發(fā)揮了學(xué)生主體參與作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，同時讓學(xué)生獲得成功的樂趣。[課前準(zhǔn)備]圓柱形茶葉筒、課件、圓柱模型。 多媒體課件四、說教學(xué)過程教學(xué)過程是否安排的科學(xué)合理，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：一是設(shè)疑自探，二是解疑合探，三是質(zhì)疑再探，四是運(yùn)用拓展。五是全課總結(jié)。教學(xué)過程具體如下：（一）設(shè)疑自探：我通過對以前所學(xué)習(xí)的圓柱的特征及長方形面積的計算等有關(guān)知識直接引入課題：圓柱的表面積。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課。）接著板書課題——圓柱的表面積，讓學(xué)生針對課題質(zhì)疑。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供切實指導(dǎo)和有效載體。）然后梳理學(xué)生提出的問題，進(jìn)行細(xì)化整理，形成自探提示。預(yù)設(shè)自探提示:自學(xué)課本114頁內(nèi)容，回答下列問題：觀察你準(zhǔn)備的圓柱體，想一想： ①圓柱的表面積包括哪幾部分的面積？ ②圓柱的側(cè)面積怎樣轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形來計算？為什么能這樣計算？③試總結(jié)圓柱表面積計算公式。自主學(xué)習(xí)例例2。說一說計算圓柱的表面積時應(yīng)注意什么問題？ 自探提示出示以后，讓學(xué)生自主探究5分鐘左右。（設(shè)計意圖： 讓學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，給學(xué)生足夠的自學(xué)時間和空間，讓學(xué)生動手實驗，總結(jié)結(jié)果，真正做到自主學(xué)習(xí)。）（二）解疑合探： 在這一
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