圓柱的表面積說課稿-閱讀頁
2025-07-19 21:28本頁面
【正文】 自主學(xué)習(xí)例例2。（設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力，給學(xué)生足夠的自學(xué)時(shí)間和空間，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)果，真正做到自主學(xué)習(xí)。處理第①個(gè)問題時(shí)：我先找學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，展示圓柱的表面有兩個(gè)圓形底面和一個(gè)側(cè)面組成。）處理第②個(gè)問題時(shí)：我首先鼓勵(lì)學(xué)生將圓柱的側(cè)面積展開為一個(gè)平面圖形，并觀察展開圖與圓柱的各部分聯(lián)系，教師輔以課件演示，進(jìn)而推導(dǎo)出圓柱體側(cè)面積和表面積的計(jì)算公式。） 處理第③個(gè)問題時(shí)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，用自己的話敘述出推導(dǎo)過程，這個(gè)問題學(xué)生可能有一定的難度，可以讓學(xué)生討論解決，找多個(gè)同學(xué)分別說一說，最后教師課件演示。）處理例題時(shí)：讓學(xué)生嘗試練習(xí)，指名板演。（設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)用公式解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。如果實(shí)在不能解決，再由老師幫助解決。）（四）運(yùn)用拓展在運(yùn)用拓展環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)當(dāng)小老師進(jìn)行自編題考察同桌，然后全班展示交流。）學(xué)生自編題之后，是教師供題。既注意知識(shí)的運(yùn)用,又注意聯(lián)系生活實(shí)際。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面，盡量給枯燥的練習(xí)賦予豐富多彩的形式，一方面可以集中學(xué)生的注意力，另一方面也可以放松學(xué)生的心情，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)。保底而不封頂，使后進(jìn)生吃得了，中等生吃得好，優(yōu)等生吃得飽，同時(shí)注意練習(xí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。）六、說板書設(shè)計(jì)：〔略〕[設(shè)計(jì)意圖] 這一板書把探究的圓柱表面積，尤其是側(cè)面積與轉(zhuǎn)化后長方形的長、寬之間的聯(lián)系，清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生。） 以上是我對(duì)本節(jié)課所做的說明，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
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